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父亲和鸟教学方案父亲和鸟教学方案 教学目标 1 通过熟读 理解感悟课文内容 认识 了解小鸟的生活习性 培 养学生对小动物的 尤其是小鸟的爱护 珍惜之情 2 能用 快活 说一句话 理解并掌握课后新词 教具准备 1 鸟儿鸣叫歌唱的录音带 2 字词卡片 教学过程 一 复习巩固 1 出示生字卡片 学生认读 2 分组朗读课文 比一比哪一组读得最流利通畅 二 感悟内容 1 学生自由朗读 要求在读准字音 读通句子的基础上 读出感情 来 边读边体会内容 并标出各自然段的序号 2 几位同学朗读全文 大家评一评 读得准不准 好不好 3 通过朗读课文 请用 最喜欢 还有 说说父亲喜欢什么 带着十分喜爱的语气来读第一段话 4 找一找 这个故事发生在我的什么时代 是一天中的什么时候 在哪儿 学生用叙述 平缓的语气朗读第二段话 5 自读第三 四段 找出不理解的词语 不明白的句子 6 教师出示课文插图 理解 雾朦朦 自 自言自语 的一句话 理解 喃喃 学着用若有所思的语气朗读这一段 7 朗读 并没有 也没有 带上自己奇怪 疑问的语气 教师引导提出问题 为什么我没看见一只鸟飞 没听见一声鸟叫 爸爸却说 林子里有不少鸟 8 自读第五 六段 找出父亲说有鸟的根据 教师总结 是因为无 风 叶子在动 还有鸟味 指导用轻轻的 生怕惊动小鸟的语气来 读 9 读读课文第六段 看看我有什么发现吗 教师小结 我只闻到浓 浓的草木气味 没有闻到鸟的气味 指导用疑问的语气来读 10 学生同桌分角色朗读7 11自然段 老师扮演父亲 同学们扮演 我 全班共同参与 感 受人物对话 11 学生说一说 鸟的气味 从哪来 什么时候是鸟最快活的时候 12 播放鸟儿歌唱的录音 观察图中父亲说话的神情 引导理解 快活 同学们试者谈谈自己感受 快活 的时候 在理解感情的 基础 用 快活 说一句话 教师适机表扬 13 学生自读12 16自然段 说说从这几段中又掌握了什么有关鸟儿的知识 14 教师引导理解 为什么在鸟儿最快活的时刻 最容易被猎人打 中 15 理解最后一句话 说说我为什么为父亲不是猎人而高兴 16 男 女生合作朗读关于父亲和我对话的这几个自然段 17 出示课后 我会读 的词卡 请同学们接力读词语 并学习 雾蒙蒙 热腾腾 说几个结构相同的词语 再说几个与 浓浓的 结构相同的词语 三 感情升华 教师 学了这篇课文 你们知道了什么知识 你们了解了这个小秘 密 会不会去伤害小鸟呢 我们应该怎样对待我们的鸟类朋友呢 学生展开讨论 各抒己见 四 作业设计 1 照样子写词语 舞蒙蒙 热腾腾 浓浓的 长长的 2 造句 快活 容易 五 板书设计 父亲和鸟 喜爱 父亲鸟 快活 父亲和鸟教学方案 相关文章 1 父亲和鸟教学文案 2 父亲和鸟教程方案 3 父亲和鸟教案解读 4 父亲和鸟教材解读 5 父亲和鸟 课程学习 6 有关于
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