高中历史课堂多媒体使用教学反思_第1页
高中历史课堂多媒体使用教学反思_第2页
高中历史课堂多媒体使用教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 高中历史课堂多媒体使用教学反思高中历史课堂多媒体使用教学反思 文昌华侨中学历史组杨秀慧 多媒体技术是一种综合运用声音 文字 图像 动画 视频等多种媒体的现代教育技术 在历史教学 中 辅之以多媒体技术 可以提高课堂教学效率与效果 可 谓是历史教学上的得力助手 通过教学实践 我发现多媒体在历史教学中既具 有传统媒体所不能比拟的优越性 但是 在利用多媒体 的教学中 我们还有许多应该注意的问题 一 教学时间的把握 在初次利用多媒体上 罗马法的起源与发展 这 节课中 我认为那一节课最大的缺陷是对课堂教学时 间上把握的不足 主要是在课堂导入中 费时约 8 分钟 左右 有拖沓冗长之感 这样必然会冲击其他教学内容 时间 致使在讲述本节的最后关于罗马法对后世影响 方面时 只能草草收场 我们一节课 40 分钟 而历史 课每一节的教学内容又很多 利用多媒体教学其信息 量则进一步加大 因此 我们作为才开始利用多媒体教 学的初学者 首先就是要把握好一节课的时间安排 突 出课堂的重 难点内容 这自然而然又涉及了教学设 计和课件的制作设计 第 2 页 共 3 页 二 课件的制作要突出重 难点问题 设计要实 用 教育心理学认为 学生的接受能力是有限的 过多 的信息和表现形式反而会分散学生的注意力 不利于 学生接受有用信息 在多媒体教学中通过实践我们感 觉到由于课件展示时间过快 信息量太大 学生目不暇 接 有些内容甚至还没来得及反应 已经被切换 因此 多媒体技术的使用并不是越多越好 而是要 本着科学适用的原则 符合课程标准 遵循教学规律 能够切实表现教学内容 有的放矢 这就要求教师在 教学设计中要学会严格筛选资料 根据自己的思维逻 辑和教学对策 精心设计 合理编排资料 灵活地组织 教学 在课件设计中我们可以只把教学内容中某些重 点 难点设计成独立的情景片段 把教师感到难以讲 清楚的问题利用多媒体特有的优势解决 突出学生思 维能力的发展 提高课堂教学效率 三 正确处理教师 学生 多媒体三者之间的关 系 学生是教学的主体 教师的一切努力最终都是为 了提高学生的学习质量 在多媒体教学中同样如此 因此 多媒体只是辅助教学的工具 多媒体的运用不 但要满足适应教师的需要 更要符合学生的心理认知 第 3 页 共 3 页 规律 尽量做到以学生为本 激发学生的学习积极性 总之 多媒体教学具有许多显而易见的优势 而我 们对多媒体辅助教学应有一个理性的认识 多媒体走 进高中历史课堂 有其必然性 但它只是辅助教学的 一种工具 一种手段 应该服务于历史教学 而不是
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论