郑州轻工业学院关于青年教师岗位培训的暂行规定

郑州轻工业学院 关于青年教师岗位培训的暂行规定 院属各单位 加强青年教师岗位培训是师资队伍建设的基础工作 为了全面提高 青年教师的素质 保证教学质量和学院发展建设的需要 特制定本规定 一 培训对象与目标 本规定重点加强对新引进青年教师和助教一级青年教师的岗位培训 通过各种培训 使他们不仅能全面熟悉和履行助教的岗位职责 而且还 可以通过基础理论学习 实践教学锻炼以及师德和敬业精神教育 全面 提高青年教师的自身素质 为培养和造就高素质的教师队伍奠定坚实的 基础 二 培训内容与要求 一 师德及敬业精神教育 为树立依法从教的理念和敬业爱岗的信念 熟悉掌握教育活动中的 心理现象 懂得教育规律 具备良好的职业道德 新入校的青年教师必 须参加省教育厅组织的 青年教师岗前培训班 学习从事高等教育教 学工作所必要的教育法规 教育科学 心理学等方面的理论知识 同时 学习 教师法 高等教育法 学院有关教学 人事 科研等方面的 规章制度 学习优秀教师教书育人的先进事迹和经验 二 岗前培训 为提高青年教师上岗水平和保证教学质量 对新入校青年教师实行 两年制的岗前培训 其中硕士研究生 基础课教师以及由其它单位调入 的非高级职称的青年教师实行一年制的岗前培训 见习期人员实行一年 坐班制 岗前培训的具体内容和要求如下 1 为保证岗位培训计划的落实 实行青年教师岗前培训导师制 各单位应根据新进青年教师的专业特点和将来教学需要 明确指定一名 教学效果较好的具有副教授以上职务的教师作导师 导师在征求教研室 主任意见的基础上负责为所指导青年教师填写 青年教师岗前培训计划 表 并负责具体指导和监督落实 每位导师可指导 1 2 名青年教师 2 全面完成助教的各教学环节 1 专业基础课和专业课教师要完成两门以上 基础课教师要完 成一门以上课程的助课任务 其中至少一门是其导师的主讲课程 助教 期间需随堂听课 负责批改作业 部分辅导答疑及协助主讲教师带实验 等教学工作 助课教师应有完整的听课记录 辅导答疑记录和实验记录 2 协助指导教师指导课程设计 毕业设计 论文 及生产实习 或毕业实习等实践性教学工作 以上青年教师各教学环节工作量按学院有关规定计算 均不占其指 导教师工作量 3 完成半年以上的实践性环节 青年教师在岗前培训期间应通过下厂 下实验室 参与教学管理 院内实行坐班 等途径完成半年以上的实践性锻炼 理工类以下厂和 下实验室为主 4 学生管理工作 青年教师在岗前培训期间根据需要完成一年以上的学生管理工作 指担任班主任 辅导员 参加社会实践 指导第二课堂等 5 试讲工作 试讲工作是确定青年教师能否上讲台承担主讲任务的重要一环 为 把好主讲关 对青年教师担任主讲实行两级试讲制 第一级为教研室组 织试讲 由教研室对试讲情况提出试讲改进意见 待改进提高后 青年 教师于每年 6 月或 12 月向所在单位申请填写 主讲教师资格申请表 由单位组织第二次试讲 并由教研室 所在系部和教务处有关人员共同 参加 试讲合格后 由人事处签署具备主讲教师资格的意见 并颁发主 讲教师资格证 三 基础理论教育 1 学历层次的教育 对本科学历的青年教师 学院将通过定向 联合培养和举办硕士研 究生课程学习班等形式 使其尽快达到硕士研究生的理论水平 本规定 要求每个青年教师在担任助教职务期间 应学完申请硕士学位所需的全 部课程 凡需脱产进修的 原则上应在完成岗前培训之后进行 2 外语水平的教育 学院将通过举办各种类型的外语培训班等形式 提高青年教师的外 语水平 青年教师在担任助教职务期间至少完成一种形式的学习并考试 合格 3 计算机水平的教育 为提高青年教师的计算机水平 学院将结合教学 科研工作需要 举办计算机应用培训班 组织现代教育技术和教学方法的培训 青年教 师在担任助教职务期间应按学院要求积极参加培训班学习并考试合格 四 科研工作要求 凡指导教师承担的科研项目 均应优先考虑吸收所指导的青年教师 参加 青年教师在助教期间应完成一定的科研工作量 三 考核与管理 一 考核 考核工作以岗前培训的考核为重点 并根据 青年教师岗前培训计 划表 对其各项内容完成时间和完成效果进行全面考核 并对考核结 果予以相应处理 1 考核方式 1 按年度进行考核 对两年制的岗前培训第一年为中期考核 第二年为终期考核 一年制的只有终期一次考核 2 指导教师负责助教各环节的具体考核 人事处 教务处和教 学单位对助教各环节将进行不定期抽查 包括助课 辅导答疑 实验等 环节 3 教学单位负责青年教师实践环节和学生管理工作的考核 并 征求指导教师意见 4 教务处和所在单位负责青年教师的试讲考核工作 5 科研处负责青年教师的科研考核工作 6 人事处负责组织落实青年教师岗前培训和基础理论教育工作 2 考核等级 考核等级分为合格与不合格两种 凡能较好地按期完成规定的培训 内容者 考核为合格 否则为不合格 3 考核结果处理 1 凡中期考核为不合格者 要求在培训期后阶段完成所缺少的 内容 2 凡终期考核为不合格者 其当年年度考核也定为不合格 并 推迟上岗时间和相应延长职称评定时间 并限期完成培训内容 如延长 期一年仍达不到培训期合格要求者 将实行转岗或解聘 3 青年教师岗前培训终期考核结果与指导教师的年度考核挂钩 凡青年教师考核不合格者 其指导教师年终考核不得评优 凡青年教师 岗前培训终期考核合格者 每指导 1 名青年教师其导师给予一定量的工 作量补贴 4 青年教师在助教期间未参加研究生课程进修班的学习或助教 进修班的学习 其担任助教职务原则上需满 5 年以上方可晋升讲师职务 二 管理 为保证青年教师岗位培训质量 学院将成立青年教师岗位培训工作 领导小组 由教学单位 人事 教务 科研等部门协调和落实好岗位培 训过程中的各项工作 四 本规定由在人事处负责解释 五 本规定从发文之日起执行 附表 1 岗前培训计划表 2 青年教师岗前培训中期考核表 3 青年教师岗前培训终期考核表 4 主讲教师资格申请表 郑州轻工业学院 二 00 三年五月二十日 郑州轻工业学院 青年教师岗前培训计划表 姓 名 单 位 专 业 指 导 教 师 指导教师职务 填表时间 年 月 日 姓 名性别出生年月 毕业学校及专业 时 间 学历 学位 参加工作时间 现任专业技术职务评定时间 拟任教学科 培训时间年 月 至 年 月 一 教学环节 1 助课环节 包括辅导 答疑 指导实验等 时间内 容 2 协助指导课程设计 毕业设计 带实习等 时间内 容 二 实践环节 时间内 容 三 学生管理工作 时间内 容 四 试讲工作 时间内 容 五 其它培训情况 时间内 容 六 审查意见 计 划 审 查 意 见 盖章 人事处负责人签字 年 月 日 备注 1 本表一式三份 本人 指导老师 人事处各一份 2 本表由指导老师在征求本单位意见的基础上填写 应根据被培养人具 体情况及 关于青年教师岗位培训的暂行规定 的具体要求认真填写 并负责落实 3 调整计划需经所在部门及人事处同意 并在人事处备案 郑州轻工业学院 青年教师岗前培训中期考核表 姓 名性 别工作单位 学 位职 称参加工作时间 工作小结 可附页 本人签名 年 月 日 系部意见 负责人签名 年 月 日 教务处意见 负责人签名 年 月 日 学院意见 备 注 郑州轻工业学院 青年教师岗前培训终期考核表 姓 名 单 位 专 业 指 导 教 师 指导教师职务 填表时间 年 月 日 姓 名性别出生年月 毕业学校及专业 时 间 学历 学位 参加工作时间 现任专业技术职务评定时间 拟任教学科 考核期限年 月 至 年 月 一 教学各环节 1 助课环节 包括辅导 答疑 指导实验等 完成时间内 容主讲教师考核意见 指导老师 考核意见 年 月 日 教务部门 考核意见 盖章 负责人签字 年 月 日 2 协助指导课程设计 毕业设计 带实习等环节 完成时间内 容指导教师考核意见 二 实践环节 实践类别起至时间 实践地点 实践 单位 考核 意见 盖章 负责人签名 年 月 日 三 管理工作 所从事管理工作类别起至时间 考 核 意 见 盖章 负责人签名 年 月 日 四 教学单位组织试讲情况 试讲课程名称及 题 目 系 部 意 见 盖章 负责人签名 年 月 日 教 务 部 门 意 见 盖章 负责人签名 年 月 日 五 其它培训情况 时 间内 容效果或取得成绩 六 考核结果及处理意见 考 核 结 论 处 理 意 见 盖章 人事部门负责人签名 年 月 日 备注 1 本表由指导教师负责填写 2 在要求填写 意见 的栏中 请明确合格或者不合格 郑州轻工业学院主讲教师资格申请表 姓 名性 别工作单位 学 位职 称参加工作时间 拟从事教学工作 指导教师意见 教研室意见 系部意见 教务处意见 学院意见 备 注 安庆师范学院扎实实施人才强校战略安庆师范学院扎实实施人才强校战略 2009 08 13 08 28 48 稿件来源 新华网安徽频道 安庆师范学院扎实实施人才强校战略 努力推进科学发展安庆师范学院扎实实施人才强校战略 努力推进科学发展 高层次 高水平人才不足是制约普通高等学校科学发展的普遍性 关键性问题之一 2006 年元月 安庆师范学院第四次党代会确立 实施了 人才强校 战略 促进了学校办学 规模 办学层次 办学质量的跨越发展 学校新的发展形势对人才素质 人才数量 人才层 次 人才结构和人才环境等方面提出了新的要求 开展学习实践活动以来 学校坚持办学以 人才为本 以教师为主体 大力实施 人才强校 战略 在人才的稳定 培养 吸引 使用等 方面采取了积极举措 取得了明显成效 一 完善在职教师攻读高学位政策 加大人才稳定的力度 随着人才市场的变化 学校原有的在职教师攻读博士 硕士学位的政策已经不能适应新 形势发展的需要 影响了教师尤其是青年教师的工作积极性 影响了人才队伍的稳定和师资 队伍水平的提高 学习实践活动以来 学校通过广泛征求意见 认真调查研究 修订完善了 关于教职工攻读博士 硕士学位暂行管理办法 对在职教师报考博士 硕士的条件 服 务年限和报考形式 读博读硕期间和回校后的待遇等方面的政策进行了修改完善 积极鼓励 和支持教职工尤其是青年教师攻读博士 硕士学位 有效地调动了教职工自我加压 自我提 高 扎根学校 促进发展的积极性 2009 年 仅报名参加学校与西安科技大学联合举办高 校在职教师攻读硕士学位研究生班进修的教师人数就达 60 余人 二 适时调整引进人才待遇 大力引进高层次人才 近年来 在高校人才竞争日益激烈的背景下 学校引进高层次人才效果不佳 在对人才 市场充分调研的基础上 学校适时调整了引进高层次人才的待遇 将今年吸引人才的待遇提 高到近几年来的最高水平 并设置了博士 硕士的紧俏专业 重点进行扶持 引进学术带头 人 教授 博士的资助经费分别达到 65 万元 31 万元 23 万元 较好地完成了 2009 年的 高层次人才引进任务 三 鼓励中青年教师访学进修 加大校内人才的培养力度 针对目前高职称教师数量偏少实际情况 学校加大校内人才的培养力度 积极鼓励具备 副高以上职称的中青年教师 或具备硕士及以上学位的讲师 作为访问学者到国内重点院校 和科研院所访学 鼓励老专业的富余教师通过专业进修向新专业转向 提高中青年教师的教 学水平和科研能力 促进学科 专业建设 2009 年 学校到国内外重点大学或科研机构进 修 访学的人数比往年增加了三分之一 四 扎实实施名师工程 努力构建优秀的教学团队 学校大力实施 质量工程 名师工程 通过积极开展校级教学名师 首席主讲 教坛 新星等评选工作 建立滚动入围 严格考核 跟踪培养 积极扶持优秀人才的管理机制 积 极创造条件 努力建设一批教学质量高 结构合理的教学团队 造就一支师德高尚 治学严 谨 开拓创新 勤奋向上的高素质的师资队伍 2009 年 评审推荐出省级教学名师候选人 2 人 校级教学名师 8 人 校级首席主讲 2 人 校级教坛新星 12 人 五 着力实施青年教师培养工程 促进青年教师的迅速成长 根据青年教师的成长规律 学校通过落实青年教师 五大提升划 读书学习计划 教学 合格计划 学历提高计划 科学研究计划 职称晋升计划 着力实施 青年教师培养工程 大力实施导师制 充分发挥中老年教师对青年教师的 传 帮 带 的作用 帮助青年教师尽 快过好教学关 科研关 生活关 全面提高青年教师的素质 促使他们早日成为骨干教师 六 切实提高教职工的生活待遇 让教