摩托车上的远教信息服务队——记果宝小学远程教育工作实绩.doc

摩托车上的远教信息服务队记果宝小学远程教育工作实绩有这么一支摩托车队，经常活动在黄昏时分的山间公路。他们着装整齐，抱着影碟机，提着许多光碟与资料，毫无一丝疲倦之色。泥泞的山间公路练就了他们娴熟的摩托车驾驶技术，也让那里的村民记住了他们的名字。这，就是牛场乡果宝小学的摩托车远教信息服务队。这所被省地县的多家报刊媒体称为“山村里的城市小学”、被地县等教育部门评为“绿色学校”、校长在省级先进性教育活动经验交流中代表地区作发言，拥有许多荣誉光环的果宝小学，在各级领导的关注与关怀下，正以一种团结奋发、欣欣向荣的气象成长着，前进着。在开展农村党员干部现代远程教育以来，果宝小学更是奋勇争先、真抓实干。其中：“村校结合”一校联一村、一师联一组、学生联农户的工作方法和经验，在全乡，甚至在全县都得以推广。所谓种瓜得瓜，种豆得豆，任何的回报都离不开辛勤的付出。乡党政领导对远教工作高度重视，校长朱光俊更对远教工作紧抓不懈，确保实效。在教室紧缺、教师人员紧张的状况下，学校也专门配置了远教办公室，并安排配备了相应的专职管理员、课外辅导员、信息员教师负责管理。由于制度健全、分工具体、责任明确，各项工作都进行得有条不紊。远教站点设备若无特殊情况，绝对保证每日按时开机接收信息，严格做到“五防五好”；各项档案记录详细，归档分明。学校远教办现在库存700多个远教课件，除了政治理论、农村适用技术、教学等方面的课件外，还库存了许多革命战争、歌曲、文艺片等内容的影碟。对此，校长朱光俊说：“远程教育不能死板化、过于严肃化、任务化、教条化，否则将让农民失去参加学习的兴趣。不妨在学员未到齐时来上一碟战争片或喜剧片，让他们有一种额外收获的感觉。这样既能消减他们劳作的疲劳，也能达到吸引的效果，有什么不可以的？阳春白雪固然高雅，但下里巴人的追求我看也不可否决。”在这种轻松施教、喻教于乐理念下，果宝小学的远教工作在所在的以朵村迅速拉开。每到周末，周边的党员干部及群众都会习惯性的到校，接受远教办计划性与针对性的培训。对于群众提出的要求与建议，在培训中，管理员均作了详细的记录，并逐一的根据群众需求而收集信息，从而达到有的放矢的培训效果。为了加大远程教育理念的影响力，确保远程教育的实效，以校带村，使村校团结有力共同发展，果宝小学通过开家长会、群众会、晚间督导；利用学校为学生开设的农业适用技术课程，实行“小手牵大手”学生联农户的信息传递模式；利用自身能歌善舞的师生文艺阵容优势，不定期地开展“送文艺、送科技、送环保、送法制”进村寨活动，用群众喜闻乐见的方式进行培训与宣传，将远程教育开展得有声有色。这样强有力的宣传，使得全村党员及村组干部对远程教育知晓度达100%，村民达95%以上。宣传到位是基础，而以人为本的思想才是果宝小学拥有强势号召力、信服力的关键。远程教育工作量是很大，但果宝小学的教师却是那么的认真负责，尽力地做到能入村入户，以帮之创收。这与学校以师为本的办学理念是分不开的。学校举债为教师修宿舍，并免费提供水电煤，甚至辗转全县乡镇，给教师父母拜年慰问。这些人性化亲情化的举措，让教师感受了温暖，从而尽心地工作。多年来，果宝小学是急群众之所急，想群众之所想，组织维修通村公路、举办正月十五闹元宵等活动，建构了和谐的村校关系与文化氛围。今年就争取得到若干捐赠的帮扶资金与物资，动工修建了一千多米的村寨混凝土小路，方便了上学的学生，方便了拉运农作物资的群众，从而产生了很好的口碑，增强了学校的组织号召力。有了好的群众基础，还要有信服力和指导能力，要让村民看到远程教育的真正实效。于此，果宝小学筹集资金修起了示范园，并“包产到户”到每一个教师，要求教师先对光碟进行学习，至少掌握3门以上的农村适用技术，然后在示范园内对农户进行现场培训。学校将定期对示范园的试验成果进行评比，再结合推广给农户的普及程度与增收情况，对学校教师的远程教育工作评估打分。对切实能为农户创收的教师，学校给予一定的奖金，并在年终评优选先中优先考虑。正是这样的激励机制，让教师掌握了技术，让农民得到了实惠，最终达到了使农户增收的目的。在远程教育信息发布栏上，可以看到近期新增刻录的光碟目录、农产品供求信息等内容，最为显眼的是那张技术服务便民卡，上面列出了教师所掌握的适用技术种类，以及各自的联系电话。如果农户需要该技术的指导，可打电话预约提供技术上门服务。于是，在周末的果宝小学，你是难得见到一位住校教师的，因为全都走村窜寨送技术去了。正是有了这样的工作热情，使得全村的村民都能叫得出学校教师的名字，使得果宝小学教师有着吃不完的村民送的蔬菜与瓜果。人间最贵是真情，果宝小学的教师与以朵的村民将一生彼此难忘。2006年11月5日，以朵四组的李华英永远不会忘记，这一天风大雨大，山路正滑，可村支书赵吉骏和校长朱光俊却来了，为她拉来了123斤的种蒜，并送上两卷地膜，解了她想大干一番却又无种子的忧愁。就是在果宝小学全体教师与以朵村村干部的共同努力下，以朵村打破了单一的种植习惯，形成了一种多种类、多形式的发展局面。在未得到远程技术支持以前，以朵垭口王祖群零星种植的西瓜被称为“狗脑壳”，个头让人寒酸。远程教育站点管理员知道后，为他分析了原因，送去西瓜栽种技术的光碟，进行操作指导，并建议他购进良种。如今他已经是以朵的西瓜种植大户，并带动了周边许多人栽种，逐渐形成了一定的种植规模，现在的以朵村堪称牛场乡的西瓜种植村。还有大蒜的种植、绿肥养猪、经果林等产业结构的调整，地县报刊上就曾以以朵村掀起小季革命报道过。目前全村共有养殖能手20余户，种植能手50余户，致富带头人100多名，使全村上下掀起了一股致富的热潮。在果宝小学人文校园、绿色校园、科技校园的理念带动下，以朵村的社会治安、计划生育、文教卫生等工作名列全乡前茅，得到了县乡各级领导的好评。总结他们的工作，也许可看出如下简单而实在的特点。那就是，宣传多姿多彩、责任分工明确、激励机制鼓舞士气、师生联动富