这一片土地是神圣的

授课时间授课时间第 周 月 日备课人 课文题目课文题目 这片土地是神圣的 第一课时 教学目标教学目标 1 学写 8 个生字 正确读写词语 2 正确有感情地朗读课文 1 3 自然段 背诵感受最深的部分 3 揣摩优美的语句 体会印地安对这片土地的眷恋 教学重点教学重点 1 正确有感情地朗读课文 1 3 自然段 2 通过诵读 感悟文章优美的语言 感受印第安人的情感 教学难点教学难点 揣摩优美的语句 体会课文表达上的特点 教学准备教学准备 教教 学学 过过 程程 设设 计计 预 1 读通课文 读熟并认真抄写下列词语 不理解的词语可 通过工具书理解 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 2 收集关于美国印第安人和首领西雅图的资料 一 揭示背景 导入新课 1 大约一百年前 在美国刚刚独立的时候 为了扩充领土的 范围 手里拿着武器的白人大量地掠夺西部地区的土地 即 印第安人的土地 当印第安人拒绝割让自己的土地的时候 他们就采用各种欺骗 收买和暴力的手段 以迫使他们在条 二次二次备课备课 方法和手段 方法和手段 改改进进意意见见 约上签字 并逐步把他们赶出自己的家园 或者填埋枪杀他 们 印地安人试过一切办法 他们奋战过 他们躲避过 但最 终只剩下两种选择 一是被杀死 二是搬到保护区去 当时西 雅图是美国西北部一个印地安部落的酋长 当他的族人必须 离开自己的土地 搬到保留区去住 他说了一席不寻常的话 好吧 我们会离开 但是华盛顿大首领必须答应我的请 求 如果你是西雅图 你会提出什么样的要求 2 那么西雅图酋长真的是提出了这些要求吗 让我们回到 150 年前 西雅图给白人发表那震撼人心的演讲 也就是我们 今天要学习的这篇课文 这片土地是神圣的 二 检查预习 概括课文 1 课前老师布置了同学们读熟词语 现在老师来检查同学完 成的情况 出示词语 指名读 齐读 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 2 默读课文 边读边画出课文中难以理解的句子 3 读读你不懂的句子 并提出上课注意这些句子 三 紧扣 眷恋 感受 神圣 1 出示课文第 1 自然段 这片土地是神圣的 指的是哪片土 地 神圣是什么意思 请你带着这样的理解来读读这句话 2 这句话是谁说的 想象一下 你就是印第安酋长 你应该 怎么说这句话 3 仅仅是西雅图是这样认为的吗 是啊 那咱们一起再来读 读这句话 4 从这句话中 你可以感受到印第安人对待土地一种怎样的 感情 如果让你从文中找出最能概括这种情感的句子 你觉 得是哪个句子 5 出示句子 我们热爱大地 就像初生婴儿眷恋母亲温暖的 怀抱一样 点击眷恋一词 把眷恋一词换成留恋 自己读读对比感受一下 眷恋 是一 种怎样的情感 婴儿眷恋母亲的怀抱是一种来自本能的感情 与生俱来 从未改变 而印第安人对土地的眷恋也是如此 我 们本来人人也应该具有这样的本能 可是很多时候 我们却 忘记了 6 印第安人把大地看成自己的母亲 把青草 绿叶 花朵看成 我们的姐妹 麋鹿 骏马 把麋鹿 骏马 雄鹰看成 我们的兄弟 亲情让印第安人和大地上的山峦河流动物植 物共同属于 一个家园 是啊 在他们眼里 我们都是一家 人 大屏幕指读第三自然段 7 曾经多么幸福的家园啊 可是 今天 印第安人却要离开 这里了 让我们跟随他们的目光再去看看这美丽的家园 大屏幕出示第二自然段 齐读 8 多么美丽的场景啊 多么难舍的回忆啊 请闭上眼睛 想 象一下我们就是即将离开故土的印第安人 师朗读第二自然 段 9 你看到了怎样的沙滩 可是这样的沙滩 你再也看不到了 你看到了怎样的耕地 是啊 可是这肥沃的耕地 你再也无 法拥有了 你看到了怎样的山脉 怎样的河流 可是这高耸的山脉 清 澈的河流即将离你而去 一同离去的还有每一根闪闪发光的 银针 每一只 嗡嗡鸣叫的昆虫 还有那 那浓密 丛林中的薄雾 蓝天上的白云 以及这片神圣土地上的一切 记忆和体验都即将不再属于我们了 同学们 此时此刻 你的 心情怎样 10 我们难过 我们伤心 我们不舍 这所有的感情 都源于 我们队这片土地的 眷恋 指读句子 我们热爱大地 就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样 每一处沙滩 每一片耕地 每一座山脉 每一条河流 每一 根闪闪发光的松针 每一只嗡嗡鸣叫的昆虫 还有那浓密丛 林中的薄雾 蓝天上的白云 在我们这个民族的记忆和体验 中 都是圣洁的 我们是大地的一部分 大地也是我们的一部分 青草 绿叶 花朵是我们的姐妹 麋鹿 骏马 雄鹰是我们的兄弟 树汁流 经树干 就像血液流经我们的血管一样 我们和大地上的山 峦河流 动物植物共同属于一个家园 11 怎么舍得啊 这些都是我们的兄弟姐妹啊 我们是一家 人啊 再读 板书板书 设计设计 兄弟 眷恋 热爱 姐妹 教学教学 反思反思 备注备注 第二课时第二课时 授课时间授课时间第 周 月 日备课人 课文题目课文题目 这片土地是神圣的 第二课时 教学目标教学目标 1 学习运用 联系上下文和生活实际 的方法理解含义深刻的文字 2 引导学生把握本文主要内容 了解土地与人类生存的密切关系 激发学 生保护环境 爱护大地的情感 懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家 园 3 有感情地朗读课文 引导学生体会文章语言的优美 感悟语言蕴涵的意 义 教学重点教学重点通过诵读 感悟文章优美的语言 感受人与自然息息相关的情感 教学难点教学难点 1 学习运用 联系上下文和生活实际 的方法理解含义深刻的语言 2 引导学生获得对自己生存的土地 家园的深刻认识 激发学生的环保意识 教学准备教学准备 教教 学学 复习导入 二次二次备课备课 方法和手段 方法和手段 改改进进意意见见 过过 程程 设设 计计 研读课文 理解 神圣 1 当西雅图带着族人们即将远离这片热爱的土地 复习 在 上节课中印第安人的对土地的那份眷恋深深地感动了我们 你最想读文中的哪句话 2 他对白人们最殷切的希望是什么呢 请同学们默读四到八 自然段 画出相关的句子 画完之后 读一读 2 哪句话最能表现西雅图的心声 出示句子 如果我们放弃这片土地转让给你们 你们一定要 记住 这片土地是神圣的 1 谁愿意放弃自己的家园 谁愿意离开自己的母亲 西雅图 为什么要带着族人们离去呢 请同学们结合自己课前搜集的 资料说一说 2 离去是个多么无奈的选择啊 读 如果我们放弃这片 土地转让给你们 你们一定要记住 这片土地是神圣的 3 既然是神圣不可侵犯的土地 为什么甘心让别人夺去 试 想一下 如果拿起刀枪 和拥有枪炮的白人殊死抵抗的后果 怎样 为了百姓的安宁 为了土地的完整 他只有卖掉这片 土地 虽然 卖掉土地是万般不舍 但至少暂时可以让土地免 遭战乱之苦 带着万般无奈的感受再来读 如果我们放弃 这片土地转让给你们 你们一定要记住 这片土地是神圣的 3 此时 这片土地属于谁已经不重要了 重要的是要善待她 西雅图希望白人怎样善待这片土地 板书 善待河水 善待空气 善待动物 4 怎样才叫善待 我们把河水当作我们的 兄弟 把空气 当作我们的 姐妹 把动物当作我们的 亲人 这些都 是我们的至亲 可是这些都要转让给白人了 西雅图酋长此 时是一种什么样的心情 河水是生命之源 西雅图酋长郑重地告诫白人 生读河水的句 子 空气和生命是一体的 西雅图酋长语重心长地说 生读 空气的句子 动物与我们共同存亡 西雅图酋长严厉地警告白 人 生读动物的句子 仅仅善待这些吗 板书省略号 5 西雅图还告诫白人的孩子 引读 告诉你们的孩子 他 们脚下的土地是祖先的遗灰 土地存留着我们亲人的生命 像我们教导自己的孩子那样 告诉你们的孩子 大地是我们 的母亲 任何降临在大地上的事 终将会降临在大地的孩子 身上 大地的孩子指谁 如果不善待河水 不善待空气 不善待动 物 不善待大地上的万物 在大地上会降临些什么事呢 而 这些事情最终会怎样影响人类 结合日常生活中的事例谁来 说说看 6 大地是我们的母亲 我们要像热爱母亲一样热爱大地 我 们要像呵护母亲一样来呵护大地 请饱含深情地齐读课文最 后两段 西雅图要白人献出全部的力量和情感保护这片神圣的土地 白人做到了吗 出示 西雅图城市现状及背景资料 事实证明 西雅图选择离开是明智的 如今这片土地圣洁依 旧 美国政府在这片土地上建起的城市 还以这位印弟安酋 长的名字命名 西雅图 可以这么说 正是因为印第安人 对土地心怀虔诚 所以他们才选择放弃 借以保全土地及万 物 此时的放弃更能折射出这片土地在印第安人心中的 神圣 地位 齐读 我们深知 大地不属于人类 而人类是属于大地的 说说你对这句话的理解 二 拓展延伸 深化 神圣 1 再次出现第一自然段 对我们这个民族来说 这片土 地的每一部分都是神圣的 2 学到这里 亲爱的同学们 神圣的土地仅仅指这片土地的 每一部分吗 心存神圣的仅仅是 我们这个民族 吗 人类应 还大地以 神圣 保护大地及大地上的万物 从而保护人类 自己 正是因为印第安人对土地的深厚感情感动了全人类 唤醒了人类的环保意识 西雅图的这篇演说才被誉为是有史 以来在环境保护方面最扣人心弦的演说 3 此时 我们不禁要扪心自问 我们善待了脚下这片 神圣 的土地吗 我们应该怎样善待 神圣 的土地 同