（2017年春季版）《哪吒闹海（二）》教学设计

哪吒闹海 二 哪吒闹海 二 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与能力目标 知识与能力目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 14 个生字 3 读准字音 区分字形 了解字义 过程与方法目标 过程与方法目标 1 进一步掌握字理识字的方法 2 能按事情发展的顺序说说哪吒闹海的结局 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 了解汉字的演变过程 感悟字形与字义的联系 激发学生对汉字学习的兴趣和热爱 教学课时教学课时 一课时 教学重点教学重点 哪吒闹海的过程 结果又是怎么样的 对美好事物的向往和对恶势力的摒弃 教学准备教学准备 1 设计生动的动画形象 特别是哪吒的动画形象 以便帮助学生理解课文 2 让学生了解课文的故事背景 为更好地学习本课作准备 3 词卡 教学挂图 录象片段 教学过程教学过程 朗读课文 认读字词 理解字词义 写字 精读课文 复述故事 一 初读指导一 初读指导 小组分角色朗读课文 谈一谈哪吒哪些品质值得我们学习 1 自学生字词 1 给每个自然段写上序号 画出不认识 不理解的词语 2 会读会写田字格里的生字 会读田字格上面的生字 3 理解生词的意思 2 检查自学效果 1 出示词语 指名认读 2 理解词语 3 学生试读课文 4 分自然段指名读课文 5 听老师范读课文 6 边读边思考 哪托闹海的结果怎样 7 齐读全文 二 讲解课文二 讲解课文 结合课外书上看到的 或者动画片里看到的 说说龙王父子是怎样称霸一方 兴风作 浪的 谁来做一回本领高强的小哪吒 一闹 二闹 三闹 哪吒仅仅靠两件法宝吗 板书 机智 勇敢 一个词语往往能表达一个人的情绪 反映一个人的形象 我们已经学会了一种非常重 要的学习方法 那就是抓住关键的动词来体会人物形象 俗话说得好 善者不来 来者不善 面对如此强大的敌人 哪吒他有没有害怕 没 有 有没有退缩 没有 那哪吒又是怎么做的呢 出示 哪吒抖出混天绫 混天绫喷出一团团火焰 把三太子紧紧围住 三太子只好现 出了原形 同学们 让我们运用刚刚学过的学习方法 那就是抓关键词来体会人物形象 轻轻 地捧起书本 仔细地去读读这些文字 把一些关键的动词圈出来 好好地体会体会 等会 儿我们一起来交流 比一比 再组词 仙 丙 巨 娃 山 病 臣 蛙 三 分析课文三 分析课文 这篇课文写哪吒闹海的结果 哪吒闹海 是一篇生动有趣的神话故事 它给我们描述 了一个天真烂漫的孩子因去河边洗澡而引发的一系列故事 小哪吒大闹东海 制服龙王 表现了哪吒对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神 这种精神值得我们学习 能感染孩子学习哪吒的勇敢无畏 能够培养学生勇于与他人拼搏来保护自己的品质 激发学生的责任感 通过本文的学习 进一步让学生自己学会面对问题 解决问题 天真可爱的哪吒勇于和他人拼搏 但同时也闯下了大祸 这个神话故事告诉我们在生 活中并不是勇敢和敌人拼搏就可以解决问题的 我们应该把事情搞清楚 再做决定 作业作业 1 在 习字册 上描红 2 读课文 思考哪吒闹海的原的