语文人教版四年级下册两个铁球同时落地

两个铁球同时着地 教学设计 酒泉路小学 王瑶 学习目标 学习目标 1 认识 3 个生字 能根据上下文理解 信奉 固执 胆大妄为 等重点词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解两个铁球同时着地的试验过程 学习伽利略不 迷信权威 执著求实地探求科学真理的精神 教学重点 教学重点 通过研读 复述理解伽利略的思考过程 体会文本语 言的严密性 教学难点 教学难点 1 理解伽利略的思考过程 2 拉近文本与学生间的距离 感悟伽利略不迷信权威 执着追求真理的精神 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 揭示课题 导入新课 今天 我们一起学习的课文是 板书课题 两个铁球同 时着地 请同学们一起大声读读课题 纠正字音 着 二 初读课文 整体感知 1 同桌合作轮读课文 互相检查预习情况 纠正字音 2 课文中提到了两个著名人物 一个是 还有一个 是 3 认识人物伽利略 文中哪一段对伽利略进行了简单 的介绍 出示课文第一自然段 齐读 你对伽利略有哪 些了解 4 认识人物亚里士多德 出示补充资料 你觉得亚 里士多德是个怎样的人 当时的人们又是怎怎么看亚里士多德的 引出课文 第二自然段 1 读第 2 自然段 引导学生抓住 信奉 不容更 改 等词句体会人们对他的肯定和崇拜 2 这一段最后一句话用反问句 读一读这句话 说一 说为什么用反问的语气 3 指导感情朗读 5 当时的人们会怀疑亚里士多德吗 能怀疑吗 敢怀 疑吗 可是 善于思考 爱提问的伽利略却对这个权威的 一句话产生了疑问 哪句话 三 质疑讨论 精讲研读 1 理解亚里士多德的说法 用课件出示课文片段 亚里士多德的观点是什么 你能不能用自己的话说 一说 2 理解伽利略严谨的思维过程 1 关于这两个铁球的着地 伽利略又是怎么想的呢 课件出示相关内容 齐读 伽利略通过思考从一个事实中得出两个相反的结论 老 师再请一位同学读读这段话 其他同学边听边思考 伽利略 得出哪两个相反的结论 2 那么伽利略是怎样推导出这两个结论的呢 教师用 课件演示两种情况 一边说一边演示 3 谁能用自己的话说说伽利略是怎么思考的 先 自由练说 再同桌互说 指名扮演伽利略给大家说说思考过程 3 伽利略只只是在脑子里推测吗 他还怎么做了 1 出示课文片段 把 反复 换成 重复 可以 吗 为什么 2 他为什么要反复 多次做试验呢 你从中体会到了 什么 3 伽利略通过试验得出了什么结论 4 伽利略已经通过反复实验得出了结论 为什么还 要做公开实验呢 4 消息很快传开了 谁来读第五自然段 1 人们知道他要公开做试验都有哪些反应 理解 胆大妄为 和 固执 的意思 2 请同学们想一想 人们说这句话的时候可能是怎 样的神情或者动作 你会加上什么词语呢 引导学生加上 不同的提示语练习感情朗读 3 想象 斜塔周围这么多人 人们还可能怎样责备他 4 面对人们的责备 嘲讽 讥笑 奚落 伽利略还 是登上了比萨斜塔 现在让我们见证这历史的时刻 请看 演示两个铁球同时着地 教师读相关课文内容 4 面对这样的结果 人们明白了一个什么道理 课 件出示 谁来说说这句话对你有什么启示呢 指名交流 5 教师小结 四 拓展延伸 写话训练 请你想象一下 当伽利略试验结束后从比萨斜塔上下来 后 人们围住了他 会怎样说 怎样做 以 伽利略走下斜塔 后 为开头写一段话 注意人物语言 动作的描写 五 布置作业