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第 1 页 共 3 页 27 27 乌塔乌塔 教学设计三教学设计三 教学目标 1 认识本课 5 个生字 2 能有感情地朗读课文 3 读懂课文内容 并能对课文的内容发表自己 的见解 教学过程 一 启发谈话 引入新课 同学们喜欢旅游吗 旅游时 你们是不是由爸爸 妈妈带着 可是一位 14 岁的德国小姑娘竟然独自一 人游欧洲 你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一 人旅游的 今天我们就来学习第 7 课 二 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式自由读课文 要求读准字 音 把课文读通顺 2 交流初读感受 提出疑难之处 三 再读感悟 发表见解 1 学生带着问题去读书 认真思考 自读自悟 2 小组内交流讨论 第 2 页 共 3 页 3 全班交流 互助解疑 教师引导学生着重研讨 你对乌塔独自一人游欧 洲有何看法和见解 谈一谈你对 光从电视和书本中认识世界总不完 美 这句话的理解 你认为中国的孩子缺少乐趣吗 出示课文插图 看插图 你认为乌塔是个什么样 的孩子 4 学生交流课前搜集 了解到的有关外国孩子 的学习和生活情况等的资料 谈一谈中国孩子与外国 孩子有哪些不同之处 你认为外国孩子的哪些优点值 得我们中国孩子学习 中国孩子的哪些优点是外国孩 子所缺少的 四 课堂总结 1 有感情地朗读全文 2 学了本课后 你有何感受 受到什么启发 附 板书设计 教案点评 教学中教师引导学生多读 多想 鼓励学生发表 自己的见解和看法 激发学生自己去发现问题 引导 学生带着问题去读书 去思考 想办法解决问题 同 时发动学生互助解疑 在讨论交流中敢于发表自己的 第 3 页 共 3 页 见解 学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和 学习情况的资料 有助于学生理解 14 岁的乌塔为 什么能独自一人游欧洲 教师指导学生进行研究性 学习 激发 鼓励学生自觉主动地参与学习 使其自 身的语文自学能力在研究 发现 合作
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