思想品德课堂如何提高学生学习兴趣

思想品德课堂如何提高学生学习兴趣 1 1 巧设导语激发学生的学习兴趣 巧设导语激发学生的学习兴趣 思想品德课教学的引言部分很重要 教师要通过多种教学手段从一开始就激起学生的 求知欲望 良好的开端是成功的一半 学生只有想学 带着好奇进入课堂 在课堂上 在能全身心的投入 这样我们的课就成功了一半 教师应注重新课引言的艺术性和科学性 及趣味性 设计要针对教学内容 巧设导语 把学生的注意力吸引到课堂上来 激发求知 欲 使学生想听下去 急于听下去 让他们进入最佳求知亢奋状态 在实际教学导入过程 中 课堂教学的导入可以是一幅漫画 一个故事 一首歌曲 一段格言 一则寓言 还可 以运用现代化的教学手段 播放一段视频 让学生既学到了知识 同时激发了学生对思想 品德课的兴趣 2 2 创设问题情境激发学生的学习兴趣 创设问题情境激发学生的学习兴趣 在初中思想品德课课堂上怎样才能创设激发学生的求知欲望呢 情景的创设有很多种 一般有问题情境 游戏情境 故事情境 活动情境 生活情境 实例情境等 它们能使教 材变得更加通俗易懂 能把书本知识化为血肉丰满的形象 能使问题更加现实 目标更加 明确 从而使学生的学习兴趣更加浓厚 设置一个问题悬念 一下子就激起学生急于阅读 课文寻求问题答案的热情 唤起学生对知识的渴望 让其充分发挥内在潜能 以启迪学生 去积极主动的思考问题 从而培养学生对思想品德课的学习兴趣 3 3 巧妙设疑 解疑 激发学生的学习兴趣 巧妙设疑 解疑 激发学生的学习兴趣 朱熹说 读书无疑者需有疑 有疑者却要无疑 到这里方是长进 设疑是教师调动 学生提高兴趣的重要手段 一个精心设计的疑问 能够激起学生的求知欲 培养孩子们的 兴趣 在思想品德课的教学中 我们可以根据课程内容的不同 结合生活实际 设置一些 有趣的小问题 通过逐层深入 环环相扣 我在讲授 寻找真挚友情 这一课时 为了让 学生能正确处理男女同学之间的友情我做了这样的安排 拿出了我事先准备好的两个苹果两 个苹果的颜色大小截然不同 一个是又圆又大的红苹果 一个是稍成熟的青绿色的小苹果 然后将苹果切成小片 让学生分别品尝 回味比较 然后让学生思考讨论 你联想到了什么 领 悟到了什么 学生通过思考和讨论能得到这样一个结论 果实只有长到一定程度才能够成熟 成熟的果实才好吃 过早的摘取的果实是苦涩的 男女同学的友情也是一样的 4 4 巧设课堂结尾 激发学生的学习兴趣 巧设课堂结尾 激发学生的学习兴趣 古人在谈到文章结尾时说 结句如撞钟 清音有余 因此这句话用在教学中尤其准 确 一个好的结尾如画龙点睛 起到意想不到的效果 我在讲解 情绪需要调节 一节时 通过一段 红楼梦 视频 把剧中林黛玉的多愁善感 抑郁寡欢的性格展现出来 然后让 同学们分组思考 讨论 1 结合课本分析林黛玉这种情绪属于何种情绪 2 长此以往会出 现什么样的结局 3 为什么会出现这样的结局 4 新时代的同学们应该怎么办 通过学生们 激烈的讨论 积极的的发言 总结出了 我们的情绪都需要调节 而且每个人都应该善于调 节 并选用适当的方法调节 还要保持乐观的心态 5 5 利用现代化教学手段 激发学生学习兴趣 利用现代化教学手段 激发学生学习兴趣 课本上的理论很多是学生不能上来就理解的 是抽象的 所以学生对知识的理解是模 糊的 而运用现代化教学手段 让学生通过看动画 图片 视频以及听音乐结合起来 把 学生带入他想要进入的的境界 那不单单提高了学生的认知能力 又加深了他们对知识的 理解 从而收到良好的教学效果 在 描绘自强人生 一课中我播放了 成龙的成长故事 学生们通过视频看到了成龙的成功来之不易 从初入娱乐圈到一路摸爬滚打 多少汗水 的付出和落下的满身伤疤 才成就了他传奇人生 6 6 以丰富多彩的活动 激发学生学习兴趣 以丰富多彩的活动 激发学生学习兴趣 新颁发的 课程标准 更注重对学生分析问题 解决问题能力的培养 思想品德课教 学中的实践活动形式多种多样 如让学生登上讲台讲自己喜欢的一节课 让学生对某些问题 进行调查 访谈 然后归纳和分析 在讲法律知识时把民警请到课堂上等等 我在讲授 尊 重他人是我的需要 时 就让学生上台演小品 让学生感受到尊重他人是自尊的需要 也 是自我完善的需要 在学习 学会拒绝 这一课时 让同学们成立了 小小法庭 审判 了因无钱到网吧上网而勒索他人钱财的中学生 让学生体会到沉迷于上网的危害 让学生 深刻理解学会拒绝 在学习 父母对大学生是否应该提供学费 时 就让学生展开辩论 我还调整了学生们的座位 一改传统的教室形式 让学生将桌子搬到外围空出中间 这里 作为活动的学生与老师的舞台 师生之间交流起来更方便了 体现了教师和学生零距离 当然在我们的课堂上激发学生课堂学习兴趣的方法还有很多 这就要看老师们如何运用了 生动形象的比喻 幽默的语言 漫画的巧妙运用等 托尔斯泰说过 成功的教学不是需要 强制 而是激发学生的学习兴趣 作为思想品德课的教师 我们要勤学多思 在教学中 尝试寓教于乐的原则 让学生带着兴趣进行学习 把学生从兴趣中迸发出来高涨的学习热 情转化为主动学习的自觉性 让学生想学 乐学 会学 我们教