小学作文人性化评语的探索

小学作文人性化评语的探索小学作文人性化评语的探索 神木县第六小学 方占丽 小学语文课程标准 提出 工具性和人文性的统一 是语文学科的重要特征 在作文 教学领域 如何具体贯彻人文精神 给广大教师提出了一个不轻松的课题 而在作文教学的各个环节中 不能忽略了评语 这个重要的一环 在给学生写评语 时 我们应该以 人 为本的规律 心理学家马斯洛认为人的需要有低级和高级之分 其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要 作文教学一直是小学语文教学的难点之一 许多小学语文教学的专家和广大小 学语文教师都对此进行了不懈的努力和探索 如读写结合 音像作文等等 但这些 成果需要有配套的教材 或设施 如何寻找一条适合各种类型教材的 能被不同 学校和教师普遍接受的思路 一直困惑着广大的小语教研工作者和教师 根据 调查报告 显示学生盲目地跌入应付升学的怪圈 机械性写作的情况较严重 而针 对这样的现状教师的评语仅仅是浅显地提出一些希望 或批评指正而已 缺少一种 知音似的交流 未能深入挖掘学生内心的呼声 与学生的实际需要的评价存在差 异 无形之中既让学生的作文水平停滞不前 又不断拉大了师生之间的距离 无论是局于文中寥寥数语的眉批 还是居于文末三言两语的总批 作文评语作 为教学中的一个环节 作为作文指导的一个步骤 对语文教师和学生都有不容轻视 的意义 就教师而言 学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求 自己是否实 现了预定的教学目标 今后该如何确定作文教学的坐标 往往要通过作文评语传给 学生 就学生而言 苦心经营的一篇小文 教师看后是否认同 有哪些优缺点 常需 在评语中了解 可见 作文评语不仅是学生作文成绩的总结 也是教师作文教学成 效的归纳 是联结教师和学生的纽带 中介 改革评语 是当务之急 作文点评是人性化作文教学的重要组成部分 作文要 人性化 要返璞归真 作文评语也应 人性化 因为 评语是作文教学中体现教师主导地位的一种物化形 式 人性化的评语反过来 会 促进学生作文人性化的提高 为此 我 们以改革小学作文评语为突破口 提出 小学作文人性化评语的探索 这一项目 力求通过实践研究 试图站在与学生的角度 根据每个学生 每篇文章 的具体情况 提出具体的意见 这样才能有的放矢 让每个学生都有所得 一一 真真心心诚诚意意写写人人性性化化的的评评语语 作文是进行情感交流的好方式 小学生天真 单纯 他们在文中常常会真实流 露各种情绪 教师对此不能单纯地看作是作文 而应把它看作是学生一颗颗跳动的 心 一双双期盼老师帮助的眼睛 教师要善于捕捉这些情绪 用饱含真情的笔墨帮 助他们 排忧解难 让他们深切地感受到真情就在身边 实证 1 有位父母离异的学生在 老师 我想对您说 一文中写道 别 人的爸爸妈妈都在一起 而我的爸爸妈妈却离婚了 妈妈每天都去搓麻将 对我的 功课从不过问 今年小学要毕业了 虽然现在是就近入学 但我还是希望以最理想 的成绩毕业 在这样的家里 我怎么能安心复习功课呢 读了该生的作文 我立刻回忆起他平时不整的衣衫和低落的情绪 我想首先要稳定她的情绪 然后再 帮忙解决困难 我在作文评语中写道 首先感谢你对老师信任 家 本应该是温 馨的 欢乐的 然而你 老师很同情你 但你要正视现实 一方面 恶劣的环境 能磨练自己的意志 另一方面 老师会想办法帮助你 事后 我多次做学生家 长的思想工作 要求他妈妈尽量多抽时间陪陪他 由于思想上的交流 情感上的沟 通 从此他和我成了朋友 教师要与学生建立平等 和谐的关系 这是新课标对教师提出的新要求 教师 必须改变角色 改变师道尊严的旧观念 具体体现在作文评语中 就是用民主 平 等的对话方式 共同探讨的口吻来撰写评语 这样做 学生就会觉得自己得到了尊 重 从而自觉 主动去领悟 改进 作文教学预期目标才得以尽快实现 二二 循循循循善善诱诱写写人人性性化化的的评评语语 先学做人 后学作文 文如其人 这些话都是对作文与做人关系的很好阐述 我们现在的作文教学 往往只重视对学生写作技巧的指导 忽视了作文的育人功能 其实 不管是成人的文章 还是小学生的作文 都或多或少地体现了他们的世界观 和人生观 是他们思想品质 道德行为的一种流露 改革小学作文评语 拓宽评语 的内容 可以很好地引导学生的思想 行为 小学语文老师大多是班主任 通过人 性式的评语 提高学生的思想认识 培养学生高尚的道德情操 把作文与做人结合 起来 实证 2 有位同学在 我的同学 一文中写道 小宇经常随意拿别人的东西 一次 音乐课上 他的手又伸到我的铅笔盒里 老师多次与他讲道理 可他总 是 老油条 老师也拿他没有办法 我真不想让这样的人坐我前面 面对这样的 一篇作文 除了对他的篇章 字句做批改外 我着重抓住作文中对同学桌的片面认 识写了一段评语 谢谢你把老师当作真心朋友 你敢于在作文中坦露自己真实的思 想 但作文中的观点是有些片面 尽管小宇同学有着这样那样的缺点 但这绝不 是他的全部 我们要学会全面地 正确地认识周围事物 包括人 其实他也有不 少闪光点 比如他上课参与非常积极 知识面很广等 我们应该看到这些 并且尽 自己的全力帮助他 人之初 性本善 只要我们真诚帮助他 他定会转变 成为 一名好学生的 你说是吗 过后 我又找他谈心 并私下研究帮扶对策 实证 3 一位学生在 老师 我想对你说 中写道 每当你在全班同学面前指 名批评我时 你知道我心里有多难受呀 老师 请你改一改你的教育方法好吗 老师在旁边评道 老师的教育方法是欠妥当 下次我们先私下交流 好吗 还有 一位同学写 上学期 我被评为优秀学生 发奖的那天 我听见有人说你偏心 我 心里很难受 我不敢把证书拿给妈妈看 妈妈见了都认为你偏心 我更难受了 脸 红红的 老师 你还不如评我学习 进步 奖 我看了之后震动很大 评道 老师没 想到你有这么大的压力 你这学期进步很快 优秀学生是名副其实的 老师相信你 能做得更好 用一个优秀学生的标准严格要求自己 笔底的坦诚不但调动了学生的写作积极性 而且也提高了他们对周围事物认识 辨别能力 从而达到教书育人的目的 三三 激激励励赞赞扬扬写写人人性性化化的的评评语语 心理学家威廉 詹姆斯说 人性中最深刻的本质 是被人欣赏的渴望 自 然 学生写出文章都希望能得到老师和同学的赏识 我们教师不应忽略学生共有的 这种心理要求 也不应从语文教师也难以达到的写作高度去评价学生的作文 而应 放出眼光找到学生作文的亮点 哪怕是一句话 一个词 然后写些鼓励的话 甚 至可在班上予以表扬 要知道 一千句责备比不上一句激励的话 学生受到鼓励才 会更热爱写作 只有让他们热爱写作了 也才可能去谈写作的其他方面 特别是写 作基础薄弱的学生更须如此 实证 4 一位平时写作表现较不理想的学生在 一件难忘的事 一文中写道 这学期 老师在班级中开展了一项很有意义的活动 做一名清洁工 以小队 为单位 轮流去帮助清洁工人打扫马路 我们十几个同学兴致勃勃地来到街道中心 开始劳动 劳动过后 腰酸背痛 四肢无力 当一名清洁工真不容易 我一定 要改掉不爱劳动 不尊重他人劳动成果的坏习惯 作文中的文采虽然不怎么样 反映的思想却是积极向上的 我激动地写下了这样的评语 同学 你知道吗 老 师为你的进步感到好高兴啊 希望你再接再厉 并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一 句名言 推荐给你 人应该支配习惯 而决不能让习惯支配人 一个人要不能去掉他 的坏习惯 那简直一文不值 事后 我还在班上热情表扬了他 学生高兴劲儿可 想而知 四四 文文彩彩修修饰饰写写人人性性化化的的评评语语 书面语言表达在人性化作文教学中有着举足轻重的地位 语文教师不仅要作指 导 而且应作示范 作文评语正是语言运用示范非常好的机会 一条好的评语应尽 可能地具有适当程度的文彩修饰 具有生动活泼的语言和耐人寻味的含意 让学生 带着欣赏的态度去阅读领会 让学生从心里佩服和赞叹老师的才华 从而成为他们 自身仿效的榜样 评语的文学性要注意学生的接受情况 出现 对牛弹琴 的笑话 用语或简洁明快 言简意赅 或情真意切 以情感人 或深刻启迪 以理服人 或 平易朴实 尽量尝试运用不同风格的语言 尽可能在同一本作文本上不重复用语 以此来影响 感染学生 也以此来锻炼教师自己 实证 5 一学生在 游杏花 滩 中写到 一进 杏花滩 便有一股芳 香扑面而 来 随处可见百花争艳 芳草鲜美的景色 彩蝶在花丛中飞舞 小鸟在树枝上歌唱 鱼儿在湖里悠哉游哉 好一片盎然的春意 让人心旷神怡 给这段文章的评 语 这部分景色描写只写出了多数公园的共性 没写出杏花滩 的特性 后来学 生经过修改写出了 杏花滩 自然景物与人造设施相得益彰的人性语言 具有文学性 语文教师应特别注意自身写作水平的提高 不断培养自己的写作素养 五五 风风趣趣幽幽默默写写人人性性化化的的评评语语 活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益 喜欢在笑声中悟出道理 学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣 知识广博 能说会道的 对其他老师应该也 是这样 给学生写评语也是一样 一条有趣的评语 学生会竞相传阅 仔细体会评 语中的 味道 最终悟出其中的道理 实证 6 许多同学在 我的老师 一文中写了 我的老师大大的眼睛 高高的 鼻梁 一看就是套用模式的美人 为之写了这样的眉批 老师的眼睛大大的 还说得过去 至于鼻子嘛 对不起可能做完了垫