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南辕北辙教学设计南辕北辙教学设计 一 导入 1 同学们 你们还记得我们学过或读过的寓言故事的题目吗 说一说 和给大家分享 2 大家知道的寓言故事可真不少 可你们知道吗 寓言在我 国已有 3000 多年的发展史了 语言最初起源于民间 劳动人民用生 动 机智的故事寄托一个个深刻的道理 3 今天 我们就一起走进第七单元 学习寓言故事 南 辕北辙 板书课题 二 释题 1 齐读课题 2 仔细观察 辕 辙 两个字 你发现了什么 出示古代马车图 理解 辕 辙 当车往南走的时候 辕 会朝哪个方向 车辙会向哪个 方向延伸 区别 辕 袁 猿 3 谁能用自己的话说一说 南辕北辙 的意思 三 学习课文 1 自由读文 想一想课文中哪段话说出了 南辕北辙 的意 思 2 讨论交流 出示课文第一自然段 1 自由读 说说你读懂了什么 板书 楚国 太行山 2 楚国在南 他却往北走 是说他行动和目的相反 3 楚国明明在南边 他却往北走 路上碰到一个人告诉他方 向错了 但老师读着这些对话有点糊涂了 这些话个是谁说的 你 能填上恰当的提示语吗 最好把人物说话时的语气 态度也加进去 出示人物对话 路上遇到他的人问 你往哪里去 他说 我到楚国去 那你走错方向了 要朝 南面走才对 不要紧 我的马好 跑得很快 不管你的马多好 方向错了 是到不了楚国的 没关系 我带的路费多 你带的路费再多 走的方向不对 也是到不了楚国的 不要紧 我的驾车人技术很 好 1 填提示语 同一意思最好用不同的词表达 2 学习引号的用法 出示引号用法练习 3 通过刚才的人物对话 你知道坐车人有哪些优越条件 4 他自认为有着无可比的优越条件 所以路人再三劝告 他还是固执地坚持自己的做法 而不听别人的意见 大家能用一个 成语来形容他吗 5 指导分角色朗读课文 4 结合课文内容 用所给的关联词语说话 出示关联词语 虽然 但是 尽管 但是 无论 都 即使 也 5 学习了这则寓言故事 你今后做事时会注意些什么 怎样 做 四 拓展延伸 升华认识 早在 2000 多年前 魏王想以武力攻打赵国 魏国大臣季梁 说魏王的做法是 南辕北辙 其实 就是现在 生活中还常有人 犯 南辕北辙 的错误 想想你见过吗 举例子说一说 五 总结 寓言 故事虽小 却有无穷内涵 让人们从中受到教育 得到启发 它就像一颗宝珠 在文学宝库中熠熠生
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