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文档简介

看 瓜 教学目标 1 会认生字 14 个 会写生字 7 个 注意两个多音字的不同读音 知识目标 2 有感情地朗读课文 读好重点语句 能力目标 3 读懂故事内容 让学生感悟到爷爷身上宽容 热情 淳朴的美 好品质 情感目标 教学资源 多媒体课件 生字卡片 整体设计 本节课采用反复诵读 启发引导 自由交流 分析讲解等方法进 行 分 谈话导入 初读课文 提出问题 教学生字 再读 课文 指导朗读 自由读文 理清思路 拓展延伸 六大板块 进行教学 教学课时 一课时 教学过程 一 谈话导入 同学们 你们爱吃水果吗 在夏天里我们常吃的一种水果是 西瓜 画出西瓜 今天 我们和一个小朋友要去瓜地执行任务 看瓜 板书课题 齐读课题 谁能告诉老师看瓜的 看 是什么意思 这个字还 有另外一种读音 读什么 二 初读课文 提出要求 生读课文 要求读准字音 读通语句 三 教学生字 刚才 同学们在读课文时是不是发现有许多陌生的面孔 哦 原来还有生字朋友没认识呢 我们赶紧认识它们吧 课件出示 看 瓤 暑 假 催 巡 朦 胧 中 调 嚷 偷 嘛 卖 1 指名读 开火车读 2 请小老师教学生字 3 区别形近字 瓤 嚷 买卖 4 出示词语 结合课文理解 暑假 朦胧 巡视 读词语 并在文中找出相关语句 学生自学词语意思 5 找学生板书生字 渴 摘 交流要注意的笔画 四 再读课文 指导朗读 1 同学们一会儿认识这么多生字真了不起 现在 让我们来看 看 谁的课文读得好 指名分段读 其余学生边听边标段落序号 2 评价读书效果 五 自由读文 理清思路 1 生自由读课文 2 读完课文 你弄明白一些问题了吗 下面我们一起来思考 1 我问什么去看瓜 你从书中什么地方读出来的 找出来读 一读 创设情境帮助指学生理解 自告奋勇 理解了词语 指导学生朗读爷孙对话 2 我接受了任务 紧接着发生了什么事 生回答问题 我为什么说自己中计了 结合书中语句来回答 中计后 我的心情怎样 谁能读出这种语气 3 我看到他们这样做很生气 那爷爷是什么态度呢 他是怎 么认为的 自读下面的内容 找出关键语句读一读 课件出示整段话 学生用自己的语言说一说 4 我明白了爷爷的话吗 你从哪儿看出来的 5 那我为什么还要看瓜呢 六 拓展延伸 听了爷爷的话 我是怎么做的 指名读最后一句 假如第二天四喜
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