语文人教版四年级上册26　那片绿绿的爬山虎

2626 那片绿绿的爬山虎 那片绿绿的爬山虎 教学目标 1 有感情地朗读课文 能联系上下文体会文中含义深刻的语句 2 学习作者借景抒情的写作手法 3 懂得 学作文应先学做人 的道理 教学重点 联系上下文理解含义深刻句子 感受叶老先生的品质 教学难点 学习借景抒情的写作手法 教学过程 第二课时 一 质疑 激趣 1 著名的作家肖复兴 在回忆自己走上文学道路的历程时 说过这样的一句话 请你们读一读 一次偶然的机遇 能改变一个人终生的命运 读完后你有什么疑 问 那就让我们一起到他的文章中去找一找答案 请齐读课题 2 读了课题 你们又有什么疑问 二 解疑 赏景 1 同学们请看 这就是爬山虎 出示图片 2 快速浏览课文 先划出文中描写爬山虎的句子 再说一说作者眼中的爬山虎又 是怎样的 3 学生交流画出的句子 刚进院里 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘 夏日的燥热仿佛一下子减去了许 多 阳光都变成绿色的 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着 闪烁着迷离的光点 落日的余晖染红窗棂 院里那一墙爬山虎 绿得沉郁 如同一片浓浓的湖水 映在客厅的玻璃窗上 不停地摇曳着 显得虎虎有生气 在我的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 4 说一说 作者眼中的爬山虎是怎样的 绿意盎然 充满生机和活力 5 同学们都很善于感受 就请用你们的读表现出这种充满生机与活力的感觉 三 回顾 理文 1 这么美的爬山虎 作者是在哪里见到的 为什么能在这里见到 2 学生回顾 引导学生逆推 1 在叶圣陶老人家见到的 2 能在这里见 到是因为 叶老邀请 我 去他家做客 我 作文写得 亲切 自然 叶老认 真 细致地批改过 我 的作文 并写了评语 对 我 注重 事实 表示赞赏 所以 我 在叶老家看到了那片绿绿的爬山虎 3 所以 这篇文章的主体不是描写景物 而是写我和叶老之间发生的两件事 我们可以将这两件事概括为 修改作文和邀请做客 过渡 请同学们再读课文 思考这样两个问题 哪位同学想来读一读题目 四 细读 感悟 一 出示自学提纲 1 再读课文 思考 两件事中 我 的感受是怎样的 用 划出相关句子 从中 你体会到叶老先生是一个怎样的人 用 画出句子并体会 2 小组交流 二 反馈 我 的心理感受 1 如春风拂面 指像春风一样从脸上轻轻擦过 形容使人感到非常愉快 舒服 树立了我写作的信心 感到意外 距离缩短了不少 心融化了 庆幸 2 小结过渡 作者感到庆幸 是因为他第一次见到作家 竟是这样一位人品与 作品都堪称楷模 可以称作为榜样 模范 的大作家 叶老先生具有哪些可以称作榜样 模范的品质 三 学习 修改作文 1 翻到我的那篇作文 我一下子愣住了 映入眼帘的是红色的修改符号和改动 后增添的小字 密密麻麻 几页纸上到处是红色的圈 钩或直线 曲线 密密麻麻 几页纸 到处 说明了叶老先生修改的地方很多 而且修改 的非常认真 细致 请将书本翻到 130 页 这就是叶老先生为肖复兴修改的作文原稿 他修改得多 认真 细致啊 你们还能从哪体会到叶老的这种品质 2 题目 一张画像 改成 一幅画像 我立刻感到用字的准确性 类似这样的 修改很多 长句断成短句的地方也不少 有一处 我记得十分清楚 怎么你把包 几何课本的书皮去掉了呢 叶老先生改成 怎么你把几何课本的包书纸去掉了 呢 删掉原句中 包 这个动词 使得句子干净了也规范了 而且 书皮 改成 包书纸 更确切 因为书皮可以认为是书的封面 1 生交流体会 2 小结 俗话说 好作文都是改出来的 叶老先生正是用他对文学一丝不 苟的态度 告诫我们要认真地 反复地修改自己的作文 叶老先生还具有哪种堪称楷模的品质 谁想说一说 3 叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语 这一篇作文写的全是具体事 实 从具体事实中透露出对王老师的敬爱 肖复兴同学如果没有在这几件有关画画 的事上深受感动 就不能写得这样亲切自然 这则短短的评语 树立了我写作的信 心 生交流体会 4 指导情感朗读 通过作者的描述 呈现在我们眼前的叶老先生是多么的可亲可敬啊 请大家带 着对叶老先生的这些情感读好这句话 四 学习 邀请做客 1 抓关键句谈体会 1 我感到意外 像叶圣陶先生那样的大作家 居然要见一个初中生 2 叶老先生见了我 像会见大人一样同我握了握手 一下子让我觉得距离缩 短不少 3 我们的交谈很融洽 仿佛我不是小孩 而是大人 一个他的老朋友 他亲 切之中蕴含的认真 质朴之中包的期待 把我小小的心融化了 以至不知黄昏的到 来 2 指导情感朗读 3 小结 俗话说 学作文应先学做人 叶老先生用他的实际行动告诉我们 作 家就是这样做的 作家的作品就是这么写的 他真是一位人品与作品都堪称楷模的 大作家 五 研读 悟情 1 作者通过两件事 让我们感受到了叶老先生 为文 的一丝不苟和 为人 的平易 真诚 所以这是一篇以事写人的文章 既然如此 作者为什么还要写爬山 虎呢 请同学们再读课文第 6 10 自然段 想一想 三处对爬山虎的描写有什么不同 你能从中体会到什么 2 汇报交流 1 刚进院里 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘 夏日的燥热仿佛一下子减去了 许多 阳光都变成绿色的 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着 闪烁着迷离的光点 特点 绿葱葱 减去阳光的燥热 用 比喻 体会到作者此时的心情非常轻松 愉悦 2 落日的余晖染红窗棂 院里那一墙爬山虎 绿得沉郁 如同一片浓浓的 湖水 映在客厅的玻璃窗上 不停地摇曳着 显得虎虎有生气 特点 绿得沉郁 虎虎有生气 为什么这时爬山虎会 绿得沉郁 呢 学生反馈 一切景语皆情语 作者正是借生机勃勃的 爬山虎 来抒发对叶老先生浓浓 的感情 这种写法叫做 借景抒情 生有感情齐读 3 在我的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 特点 在我心里 绿得持久 说明这片爬山虎给作者留下的印象很深 总是 是指从什么时候到什么时候 绿着的仅仅是爬山虎吗 请听老师介绍一段资料 1988 年 人品与作品都堪称楷模的叶老先生永远地离 开了我们 但对于深受他鼓励的肖复兴来说 往事仍历历在目 四年后 在叶圣陶 先生诞辰 100 周年之际 时年 45 岁的肖复兴提起笔 满怀深情地写下了这篇文章 并以 那片绿绿的爬山虎 为题 现在 你们觉得总是那么绿着的 还是什么 指名回答 30 年过去了 肖复兴没有忘记叶老先生的教诲 更没有忘记那片绿绿的爬山 虎 此时 爬山虎已不单单是景 还凝聚着肖复兴对叶圣陶先生浓浓的感激和深切 的怀念之情 所以 课题叫做 生有感情齐读 那片绿绿的爬山虎 4 通过今天的学习 我们发现 写人的文章不一定要按常规的方法取题目 也 可以像像肖复兴这样别出心裁 取一个新颖的 让人印象深刻的题目 来抓住别人 的眼球 5 回顾肖复兴的成长经历 可以发现遇到恩师指点是多么幸福的事 在我们的 成长过程中 也会遇到这样的恩师 所以我们要懂得领悟和珍惜 更要懂得感恩 六 总结 拓展 1 学了这篇课文 你还有什么收获 跟大家分享一下吧 2 迁移拓展 练笔