最新人教版一年级语文下册《语文园地三》教学设计

语文园地三 教学设计 教学目标 1 复习巩固 26 个字母 学习用音序查字法查字典 2 正确 流利 有感情地朗读并背诵古诗 赠汪伦 大致了解古诗内容 体会礼拜和汪 伦之间珍贵的友情 3 拓展学生的课外阅读量 知道学生掌握一定的阅读方法 理解短文意思 培养爱劳动 爱家人的好品质 教学重点 掌握音序查字法的基本步骤 教学难点 通过练习巩固音序查字法 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 复习 26 个字母的顺序和大小写 2 掌握音序查字法的基本步骤 3 通过练习进一步巩固音序查字法 提高学生自主识字能力 教学过程 一 复习旧知 谈话导入 1 师出示 26 个字母 指名学生认读 2 师明确 26 个字母从 A 到 Z 可是有一定顺序的 这种顺序就叫做音序 3 师谈话 认识了 26 个字母 掌握了它们的顺序 我们就可以用音序查字法来查找汉字 了 那么 音序查字法师如何一步一步查到汉字呢 这节课我们就来学习这个技能 二 学习音序查字法 1 师谈话创设情境 小明在读课外书的时候遇到了一个 厨 字 不知道这个字的意思 于是他清楚了字典这位学习的好伙伴 让我们跟着小明一起去查一查吧 学生拿出 字典 2 师示范 进行方法介绍 1 师拿出字典 翻到 汉语拼音音节索引 告诉学生 这里的音节索引是按照 26 个 字母的顺序排列的 从 A 开始 到 Z 结束 我们所要查的 厨 的音节是 chu 第一个字母是 C 就要在 汉语拼音音节索引 中找到 C 师在讲解的时候 指导学生跟着老师一起做 2 师 找到了 C 以后 就在 C 下面的音节中找到 chu 再看看这个音节对 应在字典多少面 并确定是在 46 面 3 师生共同翻到字典正文的第 46 面 找到 chu 这个音节 师说明 在 chu 这 个音节中 所列的汉字是按照第一声 第二声 第三声 第四声的顺序来排列汉 字的 一次往下找 就能找到 厨 字 4 师生找到 厨 字 查看该字的相关内容 3 引导学生根据刚才查 厨字的方法来总结音序查字法的步骤 在学生交流的过程中老 师要进一步地指导和强调 4 学习音序查字法口诀 1 出示二哥 学生自由朗读 2 结合刚才查字典的方法 鼓励学生说一说儿歌的意思 3 根据学生的交流 师适当小结 第一步 明确汉字读音 在 汉语拼音音节索引 中找到该汉字音节的第一个大写字母 第二步 在这个字母下找到汉字的音节 看 看它在第几面 第三步 翻到字典正文的这一面 依次寻找 就能找到这个汉字 三 实战练习 巩固方法 1 出示课文中的练习 明确练习要求 用音序查字法在字典中查到 漂 踪 这两个字 并完成下列表格 生字大写字母音节页码组词 厨 ch Cchu46厨师 漂 pi o 踪 z ng 2 学生按照刚才学习的方法 自主练习查找 师巡视了解学生查字典的情况并作个别指导 3 指名学生汇报自己查字典的经过 根据学生的交流情况师再次强调音序查字法的三个步 骤 4 在游戏中巩固 让学生用音序查字法练习查找自己的姓名 看看自己名字中的汉字是什 么意思 四 课堂小结 同学们 今天我们学习了音序查字法 通过这种方法我们可以查找到自己知道读音却 不知道意思的汉字 希望同学们在今后的学习中经常使用这种方法进行识字 成为识字小 能手 第二课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读并背诵古诗 赠汪伦 大致了解古诗内容 体会李白和汪 伦之间珍贵的友情 2 拓展学生的课外阅读量 引导学生掌握一定的阅读方法 3 理解短文内容 培养学生爱劳动 爱家人的好品质 教学过程 一 勾连旧知 激趣导入 1 师谈话 在这个单元里 我们学习了 小公鸡和小鸭子 树和喜鹊 怎么都快乐 这三篇课文 谁能说说这三篇课文的主要内容 2 师小结 小公鸡和小鸭子相互关心帮助 树和喜鹊因为有了朋友而从孤单变得快乐 小朋友们的生活中因为有了朋友 也会更加有趣 从古到今 人们都十分珍惜友情 许多大诗人也都写下了赞美友情的诗歌 今天 我们就来学习其中的一首 二 学习古诗 赠汪伦 1 师播放古诗录音 学生认真倾听 交流从录音中收获到的信息 这首古诗的名字叫 赠汪伦 作者是唐代大诗人李白 2 学生借助拼音自读古诗 读准字音 读通诗句 3 检查学生的自读情况 1 指名学生朗读古诗 根据学生的朗读情况相机正音 强调 赠 乘 行 声 送 情 是后鼻音 闻 深 是前鼻音 注意读准 2 正音后生再次练读古诗 将古诗读通读顺 3 指导学生读出古诗的节奏 师范读 生模仿练习 李白 乘舟 将欲行 忽闻 岸上 踏歌声 桃花潭水 深千尺 不及 汪伦 送我情 4 再次指名生朗读 生齐读 4 大致了解古诗的意思 1 学生轻声朗读古诗 结合插图想一想古诗每一句的大致意思 并提出自己不理解的 词语 2 指名学生交流 师适当明确 将欲行 的意思是正准备离开 桃花潭是一个潭的 名字 不及 就是 比不上 3 师小结 这首诗的意思是 李白我正准备坐船离开 忽然听到岸上有唱歌的声音 原来是汪伦来送我了 虽然桃花潭的水很深很深 但还是比不上汪伦对我的情谊啊 4 学生再次有感情地朗读古诗 5 练习背诵 加强积累 1 学生自主练习朗读和背诵 与同位相互检查 2 指名学生背诵 师适当指导 在背诵的时候要结合诗句的意思 想象诗句表现的画 面 3 全班齐背诵 三 学习短文 胖乎乎的小手 1 师过渡 有一位叫兰兰的小朋友画了一幅画 全家人都很喜欢这幅画 这究竟是一副 什么样的画呢 让我们一起去看一看吧 2 师范读短文 生认真倾听 3 学生自主阅读短文 借助拼音读准字音读通句子 想一想每一段主要写了什么内容 4 检查学生的自读情况 1 指名学生朗读第 1 自然段 交流主要内容 全家人都很喜欢兰兰的一幅画 2 指名学生朗读第 2 自然段 交流主要内容 爸爸拿起兰兰的画贴在了墙上 兰兰问 爸爸为什么要贴画小手的这幅画 3 指名学生朗读第 3 自然段 交流主要内容 爸爸告诉兰兰这双小手替他拿过拖鞋 4 指名学生朗读第 4 自然段 交流主要内容 妈妈看到画后说这双小手帮她洗过手绢 5 指名学生朗读第 5 自然段 交流主要内容 姥姥看到画后说这双小手帮她挠过痒痒 6 指名学生朗读第 6 自然段 交流主要内容 兰兰明白了全家人喜欢这张画的原因 5 学生再次轻声朗读短文 与同位交流读了短文后的收获 6 指名学生交流自己的读书体会 预设 我知道兰兰用小手帮爸爸做事 帮妈妈做事 帮姥姥做事 这是一双勤劳能干的小手 7 师小结 是啊 文中的兰兰有一双胖乎乎的小手 这