北师大版数学五年级下册《确定位置（一）》

确定位置 一 教学设计 新城区吉贤巷小学 王俊 教学内容北师大版数学五年级下册第 65 66 页 教学目标1 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的作用 2 能根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 3 能描述简单的路线图 4 提高学生的空间观念 培养学生自主探究 合作学习的能力 教学重点根据方向 任意方向 和距离确定物体的位置 教学难点确定位置中观测点的确定及角的确定与度量 教学方法自主探究 合作学习 教学准备课件 量角器 教学过程 教学程序及内容学生活动设计意图 一 情境引入 激发兴趣 谈话导入 板书课题 确定位置 一 1 出示教材第 65 页情境图 六一儿童节快到了 老师带领同学们到 动物园游玩 在喷泉广场 同学们仔细观察 了动物园各馆的路线图 并找到了他们感兴 趣的一些场馆 请同学们看一看有哪些场馆 2 引导学生说一说熊猫馆中心点喷泉广 场的什么方向 东北 方向指的是哪里 指一指 说一说 独立思考 利用之前 学过的知识尝试独立 解决问题 集体交流 学生可能 回答 熊猫馆在喷泉 广场的东北方向 激发 学生主动 参与学习 的兴趣 那从喷泉广场出发 向东北方向前进一 定会到熊猫馆吗 二 自主探究 合作交流 1 感知角度在确定方向中的作用 熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方 向 该如何区分呢 引导学生结合角度的方向区分两个场馆 的相对位置 师 两个场馆与观测点之间的线段都可 以看作北向东偏 或东向北偏 但我们发现 他们偏得程度不一样 也就是偏离的角度不 同 所以我们可以用结合角度的方向就可以 明确它们的相对位置了 请同学们按要求完成操作纸第 1 题 展示 汇报交流 学生描述熊猫馆的准 确方向 北偏东 20 什么意思 熊猫馆的准确方向还可以怎样描述 东偏北 70 什么意思 这两种方式有什么区别 学生接着描述狮虎山的准确方向 画一画 量一量 学生可能回答 熊猫 馆在喷泉广场北偏东 20 方向上 学生可能回答 北为 起点 往东偏 20 学生可能回答 熊猫 馆在喷泉广场东偏北 70 方向上 学生可能回答 东为 起点 往北偏 70 学生可能回答 起点 不同 但最终指的的 方向是一致的 学生可能回答 北偏 东 50 方向上或东偏 北 40 方向上 初步 感知结合 角度在确 定方向中 的作用 出示相关角度 学生有选择地描述其它 场馆的方向 2 感知距离在确定位置中的作用 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏 西 60 方向上 如何区分它们的位置呢 你们是怎么想的 出示相关数据 学生再次描述大象馆和 长颈鹿馆的准确位置 3 回顾总结 利用结合角度的方向可以明确物体的相 对位置 但有时也会有不同物体出现在同一 方向上 这时我们就可以根据方向和距离两 个条件确定物体的准确位置 三 实践应用 拓展提升 1 练一练 第 1 题 2 练一练 第 2 题 3 参观斑马场后 同学们想去猴山 说 指名回答 学生可能回答 描述 时用上距离 有的离得远 有的离 得近 仔细观察 独立解决 交流说说是如何确定 物体位置的 独立思考 合作交流 使学 生明确只 有根据结 合角度的 方向和距 离这两个 条件才能 确定物体 的准确位 置 帮助 学生梳理 确定位置 的方法 使学 生进一步 理解方向 和距离是 确定物体 位置的两 个重要条 件 使学 生明确要 一说他们的行走路线 4 练一练 第 3 题 5 练一练 第 4 题 6 操作纸第 2 题 四 思考延伸 概括总结 1 学生谈收获 2 其实 根据方向和距离确定位置 在 生活中还有很多的应用 它除了帮我们看地 图指路 还可以应用在军事 地质勘探 车 载导航 雷达扫描 等许多方面 只要你们 认真观察 相信一定会有更多的收获 生活中从来不缺少数学 有时缺少的就 是我们发现数学的