语文人教版二年级下册泉水（教案）

人教版小学语文第四册第 5 课 泉水 教学设计 百色市百胜蓝天希望小学 邓秀丽 一 教学目标 1 理解泉水 多 清 甜 美 的特点 2 正确 流利 有感情地朗读课文 练习背诵自己喜欢的部分 3 感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 二 教学重 难点 重点 在朗读中感悟泉水 多 清 甜 美 的特点与无私奉 献的精神 难点 通过理解课文 感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福 感 三 教学对象分析 小学二年级的学生 稚嫩而富有童心童趣 在老师的悉心引导 下 通过有效的朗读 想象 说话 他们清澈的眼睛就能发现成人 不能发现的美 他们纯净的心灵就能感受到事物的美好 以及给人 方便和助人为乐的幸福感 四 教学策略及教法设计 本课综合运用谈话式 启发式 自主学习 协作学习等策略 遵循媒体组合设计整体优化的原则 利用多媒体课件与文本的有效 结合 创设情境 努力使视 听 读 想 说有机地组合成一个既 能传授语文基础知识 又能提高语文综合能力的简洁而实用的多媒 体教学过程 五 教学媒体设计 本课程分别运用了中央电教馆资源课件 电脑进行教学 创设 恰当情境 充分调动学生各种感观 让学生积极地投入到学习过程 中 六 教学过程设计 一 创设情景 激趣导入 二 复习巩固生字词 三 自由读课文 四 小组合作 读书解疑 五 品析课文 1 创设情境 引入第一自然段 2 品析 泉水流进山腰水池 的情景 1 学生在课文中找出段落 轻声读一读 2 课件出示图片 指导学生朗读 来吧 来吧 我的水 很多很多 山上有一座天然水塔 3 与生活实际联系 理解 天然水塔 3 品析 泉水流过山间平地 的情景 1 个别学生读一读 2 指导读 火红的杜鹃花 和 美丽的身影 3 随机出示课件 品读 照吧 照吧 我的水很清很 清 像一面明亮的大镜子 4 说话训练 像 4 品析 泉水流到山坡果园 的情景 1 小组读一读 2 联系个人实际理解 大口大口地喝水 3 品读 喝吧 喝吧 我的水很甜很甜 喝饱了 你 们能结出更大更甜的果实 5 品析 泉水穿过山谷 的情景 1 描述理解 尽情地歌唱 2 品读 唱吧 唱吧 我的琴声很美很美 正好为你清 脆的歌声伴奏 6 用自己喜欢的方式回顾泉水流经的四个部分 7 小结 感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 六 拓宽空间 升华认识 由带着动听音乐的泉水录像的播放 引导学生欣赏泉水 激起 学生对美好的泉水的向往 七 教学反思 低年级学生要以识字为主 即使第一课时已把生字学完 在第 二课时也要进行复习 充分利用课件巩固生字词的读音 生字词读 好了 学生才能把课文读流利 有利于下一步的学习 要求学生自由 流利地课文 请学生与小组的成员一起合作 以 喜欢的读书方式找出 课文中描写的泉水流过了哪些地方 课件出 示泉水流经的四个地点 培养学生解决问题 自主探究的能力 学生随着泉水去旅游 泉水所见就是他们所见 学生自然就走 入了文本 进行了与文本对话的旅程 课件图片与课文结合 动态出示泉水的话语 提高学生学习兴 趣 指导学生有感情地读泉水的话 感悟泉水的特点 多 运用课件手段 使学生对 火红的杜鹃花 像一面明亮的大 镜子 等抽象的词语一目了然 通过定格与不定格的动静播放 让 学生在朗读中悟情悟意 提高朗读水平 以学生喜闻乐见的拟人形 式 创设情境 以读代讲 引导感悟 借助课件中 尽情地歌唱 的画眉鸟 使抽象的难理解的句子 词语 变得有声有色 寓教于乐 促进学生的形象思维与抽象思维 同步发展 又有助于个性发展和创造潜能的培养 泉水除了流过课文