《看雪》教学设计

1212 看雪 看雪 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课 11 个生字和词语 读准字音 认清字形 理解字意 并能规范书写 2 认识 橱 盼 等生字 3 观察画面 看清图意 使学生初步了解课文内容 4 指导学生正确 流利地朗读课文 教学重点 教学重点 1 学会本课 11 个生字和词语 读准字音 认清字形 理解字意 并规范书写 2 正确 流利地朗读课文 初步了解课文内容 教学难点 教学难点 1 指导学生学会难字 湾商堆仗银 2 观察画面 看清图意 初步了解课文内容 教学过程 教学过程 一 激情引趣 导入新课一 激情引趣 导入新课 1 同学们 你们知道台湾省吗 你们对这个地方有哪些了解 结合课前找的资料请你给大家介绍介绍 如 图片 媒体上了解到的 有关书籍等 2 教师出示中国地图 让学生指一指台湾省的位置 3 揭示课题 板书课题 全班齐读 二 学习本课生字和词语二 学习本课生字和词语 1 让学生自己读课文 边读边标出生字 画新词 借助汉语拼音 读一读 2 同桌之间开展相互间的学习 1 打开课后的生字表 分别读一读 如果读得不正确 进行纠正 还可以借助工具书查一查 读准字音 2 两个人读一读画的新词 相互解答不明白的词意 利用工具书 查一查 看看解释 3 学习完毕 同桌相互评议学习情况 3 教师检查学生自学情况 1 教师出示生字卡片 让学生读一读 指名读 开火车读 湾 商 堆 仗 银 讲 毯 景 洁 店 省 在读生字的过程中 对读得不准确的地方及时提醒 最好让学生 发现问题 培养听的能力 2 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 商 先写点 横 点 撇 再写同字框 最后写里面的两部分 里 面是 八字头和口 不是 古 字 要写紧凑 湾 左右结构 部首是三点水旁 右边是 弯 这是一个左形右 声的形声字 堆 左右结构 运用熟字换偏旁的方法记忆 熟字 难 去掉又字 旁换上土字旁就是新字 注意右边是 隹 不是 住 字 仗 左右结构 左边是单人旁 右边是个 丈 笔顺是 横 撇 捺 洁 左右结构的字 左边是三点水旁 右边是两个熟字 士和口字 在一起 动手书空写一写 教师让学生进行板演 易错的地方用彩色笔标 出来 提醒其他同学注意 3 理解词意 结合学生提出的问题进行理解 让学生先说一说 意思 相互补充 利用工具书查一查 三 读课文 看插图 初步理解课文内容三 读课文 看插图 初步理解课文内容 1 让学生自己练习读课文 要做到正确和流利 2 同桌之间进行互查 3 与小组成员一起看插图 说说画面的意思 理解课文内容 而 后练习读书 4 教师检查学生读书情况 1 指名读书 大家进行评价 读完课文后你有什么感受 请你谈一谈 台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪 没有亲眼看到过雪 老 师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景 激起了孩子们想去北京 看看雪的愿望 四 总结本课学习情况四 总结本课学习情况 五 布置作业 五 布置作业 1 抄写生字词 2 正确 流利地朗读课文 3 提出不懂的问题 第二课时第二课时 教学目的 教学目的 1 在熟读课文的基础上 理解课文内容 2 使学生知道台湾省是中国的一部分 北京是祖国的首都 激发 学生热爱祖国 盼望祖国早日统一的感情 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 4 继续培养学生参与学习的能力 感受到学习的乐趣 教学重点 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 教学难点 教学难点 使学生知道台湾省是中国的一部分 北京是祖国的首都 激发学生 热爱祖国 盼望祖国早日统一的感情 教学过程教学过程 一 复习引入一 复习引入 1 出示生字 词语卡片指名让学生读一读 2 有感情地齐读课文 二 学习课文二 学习课文 1 小声读课文 1 学生自己小声读课文 边读边想 全文共有几个自然段 每个自然段告诉我们什么 2 指名回答共有几个自然段 3 说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么 培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力 课文一共有 11 个 自然段 2 指名读课文 其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么 第一 二自然段写过春节的时候 北京正是下雪的季节 而台湾 小朋友只能通过橱窗看见用棉花作的雪 没有亲眼看到过雪 第三自然 段 第八自然段讲述了老师和孩子们的一段对话 老师给他们讲了自 己童年在故乡北京看见雪的情景 课文的第九自然段 介绍了老师和同 学们玩雪的情景 第十一 十二自然段写孩子们渴望到北京去看雪 说 明北京的雪景已经深深的把孩子们吸引住了 他们盼望这一天的到来 3 自己再读课文 边读边看插图 图文对照 看哪段文字描绘了 哪幅图的内容 1 学生自己图文对照 2 指名读一读 说一说 第一幅图描写的是第二自然段的内容 第二幅图描写的是第九自然段的内容 三 逐段学习课文三 逐段学习课文 1 学习第一 二自然段 1 指名读第一 二自然段 想一想这两段主要想告诉我们什么 主要想告诉我们在台湾省很难见到雪 2 齐读这一自然段 你还读懂了什么 在商店橱窗里的雪景是用棉花做的 3 观察彩图 体会书中的描写 想一想应该怎样读 过春节 这个时候 说明在北京正是下雪的季节 而台湾只能看 到棉花做的雪 这两个自然段为台湾孩子们渴望见到雪的心情打下了伏笔 4 练习朗读 2 学习第三至八自然段 学习方法 一 先读一读课文 看这几段各有几句话 二 想一想每段话都讲了些什么 三 这几段讲了什么 抓重点词谈一谈自己的理解 四 有感情地朗读这几段课文 我们按照这种步骤学习课文第三至八段 1 自己小声读 你是抓哪些词语体会句子意思的 2 指名抓重点词句谈自己体会 这几段写的是老师和孩子们的一段对话 写出了台湾孩子们对雪 北京 的渴望之情 3 有感情的朗读这几段 A 让学生自己读出自己的理解 根据自己的理解 你认为什么地 方应当重读 读出什么样的语气就怎样读 B 指名分角色朗读课文 C 教师适当范读 要读出感情来 读出问句的语气 体现出台湾小朋友对雪的渴望和 对北京的向往之情 4 再读这段课文 体会这段课文告诉了我们什么 在老师和孩子们的一段对话中 老师告诉孩子们在北京有他们渴望 见到的雪景 激发学生向往北京 热爱北京的思想感情 3 学习第九自然段 1 自己小声读 看共有几句话 你是抓哪些词语体会句子意思的 2 指名抓重点词句谈自己体会 指导学生看课文插图的挂图 让学生在图上指一下谁在堆雪人 谁在打雪仗 雪毯 说明雪大 把地盖得很严实 像铺上地毯一样 3 有感情的朗读 可以加上动作 教师还可以帮助学生配上音 乐 4 学习最后两个自然段 1 在学习前三段的基础上 进行自学 说说你读懂了什么 2 在小组内谈一谈 3 参加班级展示 4 教师指导朗读 A 出示这些句子 让学生谈谈怎样理解的 然后读一读 教师在 恰当的时候再加以范读 什么时候 能带我们 到北京去 看看真的雪呢 那里的小朋友 正盼着你们去 和他们一起玩儿呢 B 采用分角色朗读的方法进行 朗读时要注意疑问句和感叹句的 语气 要读好长句中的停顿 5 观看北京的风光片 激发学生向往北京热爱北京的情感 五 教师总结 五 教师总结 同学们 北京的小朋友盼着台湾同胞早日回到祖国的怀抱 早日和 台湾小朋友团聚 让我们期待那一天的到来吧 六 布置作业 六 布置作业 1 与同学交流台湾的有关资料 2 有感情的朗读课文 板书设计 板书设计 1212 看雪 看雪 台湾的孩子 看到橱窗里的雪景想看北京的雪景 向往北京想念祖国 第三课时第三课时 练习课 教学目的 教学目的 1 对本课知识进行复习巩固 2 提高学生运用知识的能力 教学重 难点 教学重 难点 1 掌握本课所学知识 2 对所学知识进行灵活运用 教学过程 教学过程 一 我会读拼音 写词语 ji ng hu sh u zh j ng q ji zhe w nxu ji b itongni n d t 二 我能把它们拼成汉字 扌讠忄土氵亻宀 京羊尤女成丁井 三 我会填上合适的词 的棉花 着点头 的故乡 地说 的雪景 地问 四 我会给词语排排队 组成一句通顺的话 并加上标点 1 看见您真的过吗雪 2 里的做的雪景是棉花商店用 五 学了课文 我想对台湾的小朋友说 语文园地三语文园地三 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 引导学生发现近义词和反义词的特点 并通过反义词识字 让学生初步认识近义词 让学生依照例句说句子 使学生感知 感叹句和陈述句的句式特点 通过朗读训练 使学生扩大阅读量 积累语言 受到思想品德 和情感的熏陶感染 培养收集信息的能力 并进一步培养学生特长 教学重难点教学重难点 1 引导学生发现近义词和反义词的特点 2 教给学生说句子的方法 培养学生的思维能力 教学过程 教学过程 一 我的发现一 我的发现 1 借助拼音读六组反义词 2 读一读小伙伴说的话 你发现这几组词的共同特点了吗 每组 的两个词意思相反 3 学生练读 4 师生对读 5 交流 9 个生字的识记方法 6 出示词语 在读词中巩固识字 退步 危险 买卖 买东西 正反 杂志 险要 险情 后退 危急 卖菜 卖水果 反面 复杂 简单 单数 7 比一比 看谁能最快记住这六组反义词 二 日积月累二 日积月累 1 学习 我会选 1 看例子 明确题目要求 选择意思相近的词 1 读 中心 中央 你发现这两个词有什么特点 2 你能再说几个这样的词吗 2 选词练习 3 交流 订正 著名 有名 特别 非常 漂亮 美丽 4 配对读一读 2 学习 读读说说 1 读句子 花坛真漂亮啊 我要把它拍下来 2 照例子学着说一说 1 北京真 啊 我多么想 2 真 我 先在小组内说 再全班交流 3 学习 我会读 1 听师范读 你有什么感受 2 带着自己的感受自由练读 3 同桌互读 4 全班展示读 三 展示台三 展示台 1 自读 展示台 中学习伙伴的对话 了解展示内容 老师提醒学生 并不是只展示这三方面的内容 属于自己的特长 学习成果 学到的本领等都可以展示 2 分组展示 交流自己要展示的内容 3 每组选出 1 2 名代表向全班展示 4 评选优秀能手及优胜小组 授予 识字大王 小舞蹈家 小歌唱家 小收藏家 等荣誉称号 第二课时第二课时 口语交际 教学目的 教学目的 1 2 培养口语交际能力及收集信息的能力 教学重难点 教学重难点 教学过程 教学过程 一 欣赏风景 引出话题一 欣赏风景 引出话题 1 师 小朋友们 你们喜欢旅游吗 你们见过故宫 登过万里长城 吗 今天 老师要和大家起去旅游 去领略祖国的壮丽山河 去欣赏各 地的风景名胜 2 大屏幕出示祖国各地有名的风景名胜 配乐欣赏 3 揭示话题这节课 我们就自由组成 旅游团 轮流当 导游 向大家介绍自己知道的风景名胜 二 自由组成二 自由组成 旅游团旅游团 分组练说 分组练说 1 学生拿出课前收集到的风景名胜图片或资料 根据自己了解的 风景名胜的不同 自由组成 旅游团 2 以 请到 来 为题 每组介绍一处景点 小组成员轮流当 导游 介绍景区的特点 游客 可以随时向导游提出问题 导游 要耐心解答 三 各组派代表全班练说三 各组派代表全班练说 1 小组派出的代表拿出自己收集的图片 向全班同学解说 2 全班同学当 游客 向 导游 提问 3 竞选 优秀小导游 颁奖 四 师总结四 师总结 同学们 这节课我们跟随 导游 到了许多地方 饱览了祖国各地 的风光 开阔了视野 增长了见识 你们还想了解得更多吗 我们可以 到课外书中去畅游 可以到网上去旅游 有机会的话 还可以亲自去领 略山河的美丽 风景的迷人 口语交际例文口语交际例文 学生甲 各位游客 请随我一起进入颐和园 颐和园主要由万寿山 和昆明湖组成 环绕山湖之间的宫殿 寺庙 园林建筑可概括为三大区 域 宫延区 居住区 游览区 你瞧 游览区融山水 建筑 花木为一 体 是当时统治者的游憩之处 佛香阁是全园的建筑中心 踞山面水 金碧高耸 昆明湖水阔天空 旖旎动人 浩淼烟波中 神山仙岛鼎足而 立 十七孔桥像一条彩虹跨在绿水之上 学生乙 各位游客 现在让我们一起登上世界名山 黄山 黄山 奇松 怪石 云海 温泉号称 天下四绝 你们瞧 这么多奇形怪状的石头 简直令人不敢相信这就是大自然 自然的杰作 仙桃石 仿佛是从天上掉下的一个 大仙桃 猴子观 海 看上去真像一只猴子蹲在山头看着翻滚的云海 还有 仙人指路 仙女弹琴 等许多石头 第三课时第三课时 单元检测 检测目的 检测目的 1 检测学生对本单元知识的掌握情况 2 检测学生对知识灵活运用的程度 附试卷 附试卷 一 在正确读音上涂上颜色 sh ng zh z ut ng 省城矗立 神州流淌 sh n ch zh u sh ng 二 把下列词语写正确 写工整 16 分 m n z hu n q ng q zh ch ng sh j ng q h i yangy ng b oh xi ng 三 用下面的偏旁组字 亻 扌 四 把词语补充完整后 再读一读 约而 绿 成 鲜 盛 胜 迹 景 美 楼 厦 流不 五 读一读 找出意思相反的词写在 里 1 逆水行舟 不进则退 2 妈妈把家里养的两只鸡卖了 给我买了一个书包 3 不要玩危险的游戏 以免发生安全事故 4 他跑得快 我跑得慢 六 把下列句子补充完整 再加上标点符号 1 我爱 2 你看过 吗 七 按课文内