语文人教版三年级下册26一面红旗.doc

课堂教学设计课 题26 一面五星红旗授课单元第七单元课 型新课授课时间2017.05.27上午第二节授课人何永后教学目标一、知识与能力： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。 三、情感态度：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教学重点：理解面包店老板态度的变化，教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教具及准备：课件（一课时）教学环节教师导学 设计意图牧童热身一、创设情境，揭题导入1.同学们，每到星期一早上的时候，我们学校都进行什么仪式呀？2出示多媒体课件：一面五星红旗图片，听歌红旗飘飘3教师导入：同学们，关于五星红旗你知道了些什么？请你分享给大家。听了这首歌那句歌词最打动你呀？（五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我的生命更重要。）4导引课题：是呀，确确实实有些人把五星红旗看着比自己的生命更重要，因为，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）5.检查自学生字词的情况。 创设情境，激趣导入牧童飙声二、初读课文，读通读顺1. 分组朗读（要求：读的哪一组要注意用心去感受描写心里活动的语气，如果遇到有描写动作的要适当加以运动会更好，其它三组也要认真听，想一想，文中讲了哪几个人物？哪一个人物最打动你？请你在文中画出打动你的句子。）三、深情读文、理清重点这是一篇感人至深的文章，谁能深情地把课文感动了你的部分句子读给大家听？（生读课文）要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？预设：A 中国青年的爱国精神B 面包店老板掏医药费友情帮助四、品读课文，读中感悟（一）体会中国青年的爱国精神1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”（3）“拒换五星红旗”部分：在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法。（二）体会老板掏医药费友情帮助“花拥五星红旗”部分：1.出示描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度，读了之后，你有没有疑问。预设：老板的态度为什么前后有这么大的变化？再读读老板前后态度的句子，体会他的态度的变化生读句子板书：一脸无奈,竖起大拇指2.猜一猜，一个面包多少钱？3.这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后面，他却愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？4.老板的态度前后有这么大的变化原因是：（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。）5.师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。1.培养学生感情朗读习惯。2.学习从读中悟出道理，会抓住重总结。 牧童回声五、总结课文，升华情感。1.同学们设身处地地想一想，面对面包店的老板，此时，你想说些什么呢？那么作为自己的同胞，我们也被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说些什么？让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。（1）面对着面对面包店的老板，我满怀敬意地说：“_”（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：“_”2.中华人民共和国国旗法规定：五星红旗是我们中华人民共和国的象