语文人教版五年级上册《地震中的父与子》第二课时教学设计

1717 地震中的父与子 地震中的父与子 第二课时 教案 金腾小学 陆孔忠 教学目标 教学目标 1 通过学习课文内容 能感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量 2 通过课文的具体描写 能领悟作者抓住人物外貌 语言 动作进行描写 反映人物 思想品质的表达方法 3 通过体会人物心情 能有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从 父亲身上汲取的巨大精神力量 教学难点 教学难点 通过课文的具体描写 领悟作者抓住人物外貌 语言 动作进行描写 反映人物思想品 质的表达方法 教学过程 教学过程 一 一 课件导入 揭示课题课件导入 揭示课题 1 同学们 今天我们来学习第 17 课 地震中的父与子 板书课题 地震中的父与子 生齐读课题 2 请同学们翻开书本 93 页 课题中的 地震 所指的是什么时候 什么地方 发生的 怎样的地震 3 在这次地震中 有对父子值得我们称赞 值得我们学习 课文中是怎样称赞这对父子 的 请快速浏览一下课文 划出课文的中心句 二 品读感悟二 品读感悟 一 父亲的了不起 一 父亲的了不起 1 1 请同学们静心默读课文 1 12 自然段 哪些文字深深感动了你 让你觉 得这位父亲很了不起 用横线画下来 简单写下你的感受 2 2 对比体会 地震发生后 这位父亲怎么做 其他孩子的父母又怎么做 投影出示 5 10 自然段 学生感情朗读 感受父亲的与众不同 体会父亲的了不起 坚强 3 3 品读 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 1 你能通过读 让大家感受到父亲挖的时间长 挖得多么艰辛吗 2 要是我 会直接写父亲挖了 36 个小时 那像课文这样写好还是我这样写好 为 什么 突出了父亲救儿子时间的漫长和过程的艰辛 4 4 品读 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 1 我们知道 上一句话是通过写父亲挖的时间长这种行为来反映父亲伟大的爱的 那么这一句是通过描写父亲的什么来表现父爱的了不起呢 外貌描写 2 那就通过读 把这种情感表现出来吧 体会父亲的了不起 责任心强 二 练一练 想象写话 二 练一练 想象写话 在这漫长的等待中 阿曼达和同学们会遇到哪些困难 他会想些什么 又会对同学说什么 请你展开丰富合理的想象 把当时的场景写下来 三 儿子的了不起 三 儿子的了不起 1 1 品读 我告诉同学们不要害怕 说只要我爸爸活着就一定会来救我 也能救大家 因为你说过 不论发生什么 你总会和我在一起 1 1 你们说说看 阿曼达为什么了不起 在长达 38 个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水 没有食物 只有恐惧与危险 然而 7 岁的阿 曼达却能在这种情况下 告诉同学们不要害怕 坚持生的希望 这是多么勇敢的孩子 2 2 在长达 38 个小时漆黑的废墟底下 阿曼达坚信父亲会来救他 现在父亲真的来了 这时候 他的心情是怎样的 3 读这段话时该读出阿曼达怎样的语气 高兴 自豪 2 2 品读 不 爸爸 先让我的同学出去吧 我知道你总会跟我在一起 我不怕 不论 发生了什么 我知道你总会跟我在一起 1 1 你们认为这一段话阿曼达的了不起表现在哪里 在得到父亲的救援的时候 他首先想到的是同学 他这种舍己为人的品质真是一个多么 富有爱心的孩子 2 2 读这段话的时候要读得干脆有力 为什么要这么读呢 生齐读 师 师 三 讨论交流三 讨论交流 同桌相互讨论 阿曼达虽然只有 7 岁 却能在生死关头表现得如此沉着勇敢 还能做到先人后己 到底 是什么力量在支撑着他坚持了 38 个小时呢 到底是什么力量使这对了不起的父子创造出了 奇迹 在文中找出有关的句子 读一读 这三句话反复出现 多处呼应 说明了什么 因为这是父亲对儿子的承诺 是儿子在绝望中信心满怀的力量源泉 是儿子对父亲的信任 也是父亲坚持到底决不放弃的 原因 四 总结全文四 总结全文 感悟写法感悟写法 1 学完课文 谁能说说你认识了一对怎样的父与子 这对了不起的父与子经过 38 小时的艰难挖掘和等待最终迎来了这一幸福的结局 带着 你们各自的体会 读出这一生死离别后的重逢 这是生死边缘夺来的幸福 带着这种体会放 声读这一结局 2 这篇课文生动感人 主要是通过对人物的外貌 语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱 赞扬深厚的父