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第 1 页 共 4 页 新苏教版一年级数学上册新苏教版一年级数学上册 加减混合加减混合 优优 秀教学设计秀教学设计 课题 加减混合 第 17 教时 总第 39 个教案 执教者 教学目标 1 观察 联系生活情境 理解加减混合运算的 含义和运算顺序 2 发展初步的计算能力 发散思维能力和语言 表达能力 3 在教师的指导下能提出问题并解决问题 体 会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性 教学重点 引导学生联系生活实际 通过观察情 境图并交流感受 理解加减混合运算的含义和运算顺 序 教学难点 引导学生正确描述图中的动作过程 课前准备 投影 教学过程 一 情境导入 1 口算 5 1 2 3 2 5 6 0 3 7 1 2 第 2 页 共 4 页 7 4 1 10 5 5 6 2 2 9 3 5 举其中一个作为例子 如 9 3 5 让学生说说 先算什么 再算什么 2 看图列式 3 多媒体演示两个情境 乘客上车 下车无序拥挤 让学生评一评这种行 为 并猜一猜车上人数增减情况 乘客上车 下车井然有序 2 人下车 3 人上车 让学生说一说 并想一想车上人数增减多少 猜一 猜每一次上 下车人数和车上人数还有多少 我们不但要细 心观察每次上 下车人数 还有根据车上原有的人数 进行加减计 算 二 探究交流 1 提出问题 多媒体演示动画短片 车上有 7 人 先下车 2 人 接着 3 人上车 提问 1 从刚才的动画片中 你看到了什么 第 3 页 共 4 页 在小组里说一说 2 你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗 3 你能用一个算式来表示动画片的意思吗 学生列式 7 2 3 2 揭示课题 质疑 这一题和我们学的连加 连减有什么不一 样 讲述 连加 连减的算式里 要么都是加号 要 么都是减号 而我们今天学的算式里既有加号 又有 减号 这就 是我们今天要学习的 加减混合运算 3 探究算法 提问 加减混合的算式怎样计算呢 学生讨论后说一说计算过程 先算 7 2 5 再 算 5 3 8 所以 7 2 3 8 三 反馈完善 1 想想做做 第 1 题 引导学生说出图意 再在书上填空 请几名学生说计算过程 2 想想做做 第 2 题 学生交流图意 再填 空 第 4 页 共 4 页 小结 看来 在我们的生活里 到处都有数学知 识 我们可要留心观察哟 3 想想做做 第 5 题 谈话 大森林里有猴子 熊猫 还有兔子 你准 备列一个怎样的算式 请在书上填空 填好后 在小 组里说一说 每个算式表示的意思 然后全班交流 板书 8 3 1 4 2 2 3 7 3 1 4 8 4 3 2 9 9 4 3 2 9 3 2 4 4 提问 白兔跳篱
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