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渔夫的故事渔夫的故事 教学设计教学设计 教学目标 1 知识教学 掌握文中出现的常用生字 新词 2 能力训练 初步了解肖像 对话 心理等描写手法的作用 初步 学会赏析和有表情地朗读民间故事 注意描述语言的正确运用 3 思想情感教育 感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量 重点 难点 1 重点 渔夫和魔鬼两个形象的性格特征 渔夫是诚实善良 机智 勇敢的劳动者形象 表现了劳动人民的觉醒过程 歌颂劳动人民的 智慧和力量 魔鬼是邪恶势力的化身 揭露了敌人的残暴和愚蠢 2 难点 把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程 一 导入新课 本单元前几篇课文 把我们引入了故事长廊 今天 我们再次 阅读精彩的神话故事 渔夫的故事 从中去获得收获 齐读课题 二 明确阅读要求 找到解决问题的方法 1 默读连接语 用 句出阅读要求 课件展示 2 阅读要求 把这个故事简要地讲给家人听 根据以往阅读的方法 怎样才能解决这个问题 1 独立思考 2 四人小组讨论 3 抽说 分意义段 读懂每段重点内容 依次抓每段重点内 容讲述 3 自学生字词 多音字 三 品读课文 1 交流思考的问题 1 交流魔鬼为什么要杀渔夫 在学生交流的基础上 引导学生思考 魔鬼说的话是真的吗 使学生明白 魔鬼是凶恶和狡猾的 魔鬼的杀人本性是不会改变的 魔鬼是不懂得报恩的 引导学生读懂第七至十二自然段 2 交流对渔夫的看法 在学生交流的基础上 根据情况对学生点拨 渔夫战胜魔鬼 凭的是什么 你是从哪看出来的 魔鬼如此狡猾 它怎么会上当呢 指导学生读懂第十五至二十三自然段 读出渔夫的智慧 2 师 总结 看来 渔夫说的没有错 人的智慧是能压制妖气的 人的智慧 也是能战胜邪恶的 从渔夫的身上 我们领略到了智慧 的巨大力量 四 创设情境 口语交际 1 师 请同学们想象这样一个情景 收服了魔鬼的渔夫 拖着渔网 回到了家 妻子见他空手而归 就问 发生了什么事 怎么一条 鱼都没打上来 渔夫说 你听我慢慢讲讲海边的故事吧 渔夫 的妻子说 说吧 可要简短点 我还要去织渔网呢 想想渔夫 会怎样简短地讲给妻子听 2 师 同学们说的真好 那么我再来想象一下 傍晚 渔夫把打鱼 的人们都叫到
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