生活中的搭配

生活中的搭配 甘肃 兰州 兰炼二小 全美佳 730060 摘要 笔者就人教版数学第五册 生活中的搭配 一课 通过一个完整紧 贴实事的故事将整堂课串联起来 重难点的突破及练习随着故事情节的发展而 不知不觉地完成 真正体现出本堂课的主题 生活中的 搭配 关键词 搭配 有顺序 国庆阅兵 教学内容 教学内容 新课程人教版数学第五册教材 112 页例 1 教学目标 教学目标 1 学生通过观察 猜测 操作等活动 找出简单事物的组合数 2 培养学生初步的观察 分析能力及有序思考和符号化思想 3 通过活动进一步培养学生的合作交流意识 增强探索数学规律的兴趣 感受数学与生活的紧密联系 积累积极的数学学习情感 教学重点 教学重点 联系实际 初步学会解决最简单 最基本的组合问题 教学难点 教学难点 通过搭配 训练学生有序思考和符号化思想 教学过程 教学过程 一 课前谈话 1 师 我今天很高兴能给大家上课 我见到你们每个人都觉得特别亲切 特别想和你们每个人都握个手 这么多人 我怎样做才能做到和每个人握手既 不重复 也不遗漏呢 板书 有顺序 二 导入新课 师 数学在我们的生活中无处不在 今天就让我们利用有序思考的方法 继续走入生活 感受生活中的搭配 板书课题 生活中的搭配 三 创设情境 探究新知 一 衣服问题 师 2009 年 10 月 1 日是一个不平凡的日子 这一天举国欢庆新中国成立 60 周年 这一天有一件大事 你知道是什么事吗 小丽非常幸运的受邀去天安 门观看阅兵 一大早 他就起床了 60 年来人们的衣食住行发生了翻天覆地的 变化 小丽不再像自己的爷爷辈们多少年穿着一套衣服 她从衣柜中拿出自己 最喜欢的衣服 想搭配一套最漂亮的衣服去北京 师 你看他拿出了几件上装 几件下装 这些衣服的搭配方法多吗 这么 多的搭配方法怎样才能做到不重复 不遗漏呢 有顺序的搭配 请生用衣服卡片 有顺序地摆一摆 看看一共有几种不同的穿法 连线法 师 你有什么好方法能让大家不仅听明白还能把搭配方法看清楚 连线 指名上台连线 如果连出的线没有箭头 师 我们先选的是上装还是下装 你能把他的 连线改进一下让它能够体现出先选的是上装吗 指名上黑板画箭头 罗列法 师 如果我们没有图片 只告诉你有 2 件上装 3 件下装 怎样才能把各种 搭配方法记录下来呢 给你们两分钟大家讨论一下 汇报总结 师 假如我们用 A B 表示上装 用 1 2 3 表示下装 那 么上装 A 就有 A1 A2 A3 三种搭配 下装 B 就有 B1 B2 B3 三种搭配 现 在来看看一共有几种搭配 列式计算法 师 你还有更简单的方法吗 师 我们一起来看大屏幕 先选上装 一件上装有几种搭配方法 两件上 装就是几个几 算式是 3 2 6 师 刚才我们是先选上装用上装去搭配下装 那么我们能不能先选下装用 下装去搭配上装呢 小组交流一下 互相摆一摆 说一说 大屏幕演示 全班交流 师 我们用了三种方法帮助小丽来搭配衣服 知道了小丽一共有六种搭配 方法 那么你能给每种方法起个名字吗 分别板书 连线法 罗列法 列式 计算法 二 早餐问题 师 穿好了衣服 小丽准备吃早饭 现在生活水平提高了 冰箱里早餐的 种类很多 饮料有 牛奶 豆浆 点心有 蛋糕 油条 饼干 如果饮料和点心只能各选一种 小丽的早餐一共有多少种不同的搭配方法 师 请同学们用自己喜欢的方法解决这个问题 并在小组内互相说一说 教师引导 全班交流 拓展 师 如果点心不变 增加一种饮料 搭配方法增加几种 一共有几种不同 的搭配方法 如果饮料不变 增加一种点心 搭配方法增加几种 一共有几种 不同的搭配方法 如果增加两种饮料 一共有几种不同的搭配方法 如果增加 两种点心 一共有几种不同的搭配方法 从中你发现了什么 指出 每增加一种饮料 就会增加三种不同的搭配方法 每增加一种点心 就会增加两种不同的搭配方法 三 路线问题 师 小丽吃完饭 已经迫不及待的想早些赶去北京了 从小丽家到车站有 几条路 从车站到北京有几条路 想一想 小丽从家出发到北京一共有几条路 线可走 请大家拿出线路图 自己通过思考选择自己喜欢的方法解决这个问题 指名汇报 师 路太多了 老师听的不太明白 我不知道你指的是哪条路 大家听明 白吗 有什么方法解决出现的这个问题 让你说的容易 让同学听的明白 引导生给路编号 如 小丽家到车站有 A B C 三条路可走 从车站到北京 有 1 2 3 4 四条路可走 提问 从小丽家经过车站到北京 一共有几条路可 走 那条路最近 为什么 四 密码问题 师 小丽出发了 在路上她突然想把自己这次光荣的北京之行用 DV 记录 下来 以便回来和大家分享 于是她拿下行里打算取出自己的 DV 摄像机 这 时他发现像往常妈妈收拾书包一样 这次行李也是妈妈收拾的 而且行李上有 个密码锁 这下可怎么办啊 你能帮助小丽打开密码锁吗 密码锁的密码是一 个两位数组成的 十位上的数字有 2 4 9 个位上的数字有 3 6 8 这些数 字可能会组成几种密码 它们分别是多少 课件出示密码锁数字 给你 30 秒 自己考虑一下 指名答 师 先选十位上的数 一个十位上的数可以搭配三个个位上的数 就是三 种搭配方法 三个十位数就是几个几 算式是 个 师 由于大家的帮助小丽终于打开了行李拿到了 DV 她特别感谢大家 同时经过这件事 小丽深刻地认识到了自己的错误 决心以后自己的事情自己 做 师 小丽终于到北京了 并且看到了自己期待已久的大阅兵 她为自己有 这样的祖国感到无尽的骄傲和自豪 下面就是小丽拍的 DV 我们一起来欣赏 一下 课件播放国庆阅兵 四 课堂小结 师 影片看完了 这节课你有什么收获吗 你有什么想说的 五 作业 数学书 115 页第三题 板书设计 板书设计 教学反思 教学反思 本堂课的灵魂是有序思考 而有序思考教师不仅说在嘴上 更是贯穿在整 堂课的设计中 本节课因为有了故事的串联 使得内容学习更加生活化 学生 的学习积极性也更为高涨 通过设置衣服问题 早餐问题 路线问题 密码问 题 让学生一一突破 最后观看阅兵视频 感受成功 学生有活动 有探索 生活中的搭配 有顺序 连线法连线法罗列法罗列法