抓文眼会真意

抓文眼抓文眼 会真意会真意 人教版六年级下册人教版六年级下册 桃花心木桃花心木 教学片段设计教学片段设计 福建省厦门市前埔北区小学福建省厦门市前埔北区小学 林林 睿睿 教学目标 把握重点词语 锻炼 正确读写并通过查字典 结合具体语境 和联系生活经验等多种途径加深理解 在此基础上 理解含义深刻 的重点句 领悟文章蕴含的道理 教学过程 一 初读课文时自主识字 1 导入课文 2 检查预习情况 1 交流难认 难记的生字词 2 指名朗读课文 随机正音 3 交流通过预习对词语的初步理解 设计意图 学生原有的知识和经验是教学活动的起点 第 三学段学生已养成课前预习的习惯 并具备自主学习的能力 教学 建立在学生已有知识经验的基础上 体现了对学生的充分信任 凸 显学段特点 同时大大提高了课堂教学的效益 二 在精读课文中深入解词 1 学生自由读第 14 自然段 边读边琢磨含意 2 借助字典理解 锻炼 一词 学生交流通过查字典得到的解释 1 锻造冶炼金属 使其更为精纯 2 通过健身活动 使身体健壮或恢复健康 3 通过实践 提高工作能力和思想水平 设计意图 能搬出字典中的解释 并不表示学生已经理解词语 的含义 教师不应就此停步 应进一步引导学生进行探究学习 3 溯源解析理解 锻炼 词语 教师演示 段 的金文 简要介绍 这是 段 的古文 字形 右下方的 殳 sh 中 下面的 又 是 手 上面是 一种锤形兵器 合起来表示手持兵器击打 左上角的 厂 h n 指岩崖 两点 代表敲下的石块 整个字合起来表示有人手拿锤 子在山崖中锤石头 字的本义就是 锤击 后来 段 字的意 思发生了引申变化 我们的祖先又专门加意旁 钅 造了 锻 字 用来表示 锤击 的意思 随即 教师演示小篆字形 并简介 炼 煉 字从 火柬声 右旁的 柬 在草书中发生了笔画上的简化 PPT 演示 东晋王羲之手迹 唐代怀素手迹 明代王宠手迹 后来规范楷体写成了 拣 练 炼 等字都经历了这样的变化 炼 字的本义是 提炼 通过加热 等方法使金属等物质溶化 从而变得纯净 坚韧 设计意图 锻 炼 二字的形音义关系 不溯源分析是 难以理解的 学生也容易将 殳 旁错写为 攵 或将 殳 的 上部写成 几 将 炼 字的右部 写成 东 依据汉 字科学 讲清构字原理 使看似枯燥无味的方块汉字变得生动形象 符合小学生的心理发展特点 学生在理解字形的同时同步掌握了字 的形 音 义三者关系 并将字形印在脑中 从而有效地减少错别 字 4 想象画面理解 锻炼 引导想象 从 锻炼 这两个字 想到怎样的画面 如锤子在 不停地敲打 烈火在熊熊地燃烧 要获得纯净的金属真是不容易 教师小结 是的 经历反复的锤炼和燃烧 才成就了熠熠闪光的 真金 这就是 锻炼 的本义 后来 它又引申出 锻造 磨炼 等意思 设计意图 汉字是表意文字 因义构形 又因形表意 使一个 字就如同一幅画 让学生在欣赏 明了字形演变的基础上想象画面 不仅有助于加深对字词意思的理解 亦有助于学生体验文化内涵 产生审美感受 促进想象思维的发展 5 联系课文理解 锻炼 1 引导学生默读课文 圈画文中体现种树人 锻炼 桃花心 木苗的语句 2 学生阅读勾画后进行交流 他来得并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天 才来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇得少 浇水的日期 次数和水量都不确定 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 我起先以为 他太懒 有时隔那么久才给树浇水 浇水的时间不确定 3 出示填空 种树人让桃花心木苗在中成长 要求学生填入一个词 如 不确定 4 默读种树人的一番话 思考他让桃花心木苗在 不确定中 锻炼 的目的 学生交流 在不确定中找到水源 拼命扎根的树 长成百年的大树就不 成问题了 让树木自己学会在土地里找水源 如果我每天都来浇水 每天定时浇一定的量 树苗就会养成 依赖的心 根就会浮在地表上 不让树苗养成依赖的心 5 引读种树人的话 第 12 13 自然段 引导注意关联词 如果 就 一旦 会 6 在学生交流感悟的基础上小结 种树人有意让桃花心木苗处在 不确定 的环境中 就是为了 锻炼 树的生存能力 锻炼 是他的最终目标 而 不确定中 则是为 锻炼 所做的铺垫 设计意图 在学生掌握词语本义的基础上 教师引导学生深入 文本 前钩后连 使学生进一步理解 锻炼 并理解何为 不确 定 同时亦无痕迹地帮助学生梳理 领会第 12 14 自然段的内涵 不确定中 是种树人为了 锻炼 树的各种生存能力而特意设置 的环境 锻炼 才是其最终的目标 明确了 不确定中 与 锻 炼 的关系 了解了作者的构思脉络 学生便能进一步体会文本在 材料安排上的匠心 由此 将字词的学习与阅读理解 写法的领会 融为一体 6 联系生活理解 锻炼 1 引导学生默读并思考 人要怎样锻炼出一颗独立自主的心 2 引导学生联系生活说说所知道的在 不确定中 锻炼 成长的人 如 大发明家爱迪生 美国前总统亚伯拉罕 林肯 2008 年 北京奥运会上夺得 中国首金 的陈燮霞等 3 引导学生联系自己说体会 4 引读 师 不只是树 人也是一样 生 在 不确定中 生活的人 能比较经得起生活的考验 会 锻炼 出一颗独立自主的心 师 在 不确定中 生 就能学会把很少的养分转化为巨 大的能量 努力生长 7 小结 设计意图 走出文本 走进生活 让学生联系实际生活和课外 阅读所得谈 锻炼 使其对 不确定中 的 锻炼 之理解获得 了升华 学生畅谈体会的过程即是对重点句深刻含义领会的交流过 程 亦是领悟文章蕴含的道理后的成果分享 锻炼 一词可谓课文的文眼 文本结构上 前半部分设疑 后半部分解谜 最终都落实到 锻炼 上 从而艺术地揭示了内涵 表达了主题 词语意思看似寻常 实