花喜鹊和小乌鸦

花喜鹊和小乌鸦花喜鹊和小乌鸦 教学设计教学设计 阎良区西飞第一小学阎良区西飞第一小学 周永洁周永洁 一 教学目标 1 花喜鹊和小乌鸦 是一首儿童寓言歌曲 通过学唱歌曲 引导学生思考花喜鹊和小乌 鸦各自的特点 想一想自己在生活中应该做一个什么样的人 2 引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲 在学习中认识下滑音和波音记号 在演唱实践中 掌握它们各自的唱法 3 针对花喜鹊和小乌鸦这两个音乐形象 分小组进行讨论 你喜欢谁 为什么喜 欢它 等等问题 启发学生理解这首寓言歌曲的深刻寓意 对学生进行德育教育 二 教学重点 1 通过聆听把握歌曲情绪 能用甜美的声音演唱歌曲 2 学习歌曲中出现的装饰音符号 在实践中掌握它们的唱法 以期能更好地表现歌曲内容 三 教学难点 1 装饰音的演唱 2 歌曲中音程跨度较大 老师要多做范唱 让学生多多模仿 四 教具准备 录音机 磁带 电子琴 教学过程 一 组织教学 师生问好 二 导入 师 同学们 今天老师想请大家帮老师分析分析 事情是这样的 昨天有一位同学告诉我 他有两个好朋友 一个叫小明 另一个叫小华 他们经常来找他玩 这个同学拿出作业想 请小明帮他检查一下 可是小明看也不看就说 不用看了 肯定没问题 我们去玩吧 而小华却拿起他的作业本 认认真真地帮他检查 还给他指出了好几处错误 等他改 正后 才和他出去玩 这个同学问我 到底哪一个才是他的好朋友呢 生 同学们针对问题发言 发表自己的看法 同学之间可以进行评价 老师适时进行引 导 评价 设计意图 以谈话的方式导入 可以融洽师生关系 营造良好的学习氛围 将问题抛给 学生 促使学生思考并讨论 为后面揭示寓言歌曲的寓意做好铺垫 三 新歌教学 1 师 刚才大家的分析都很有道理 今天我们要学习一首寓言歌曲 花喜鹊和小乌鸦 我想同学们可能会在歌曲中找到问题的答案 播放音乐 花喜鹊和小乌鸦 思考 在歌曲中你感受到了怎样的情绪 演唱的速度如何 学生讨论回答 老师做出评价 2 再次聆听歌曲 同学们找一找书中出现了哪些我们没有学过的记号 学生举手回答 师 同学们找得很仔细 那么为什么会出现这些标记呢 它们又给歌曲带来了哪些变化呢 下面请同学们认真听老师做示范 老师在每一个记号处唱两遍 一遍不加记号 一遍加上装饰音记号 让学生对比着来听 设计意图 歌曲的重点是唱好装饰音 老师通过直观的对比性范唱 让学生清晰地感受 到二者的不同 为下面唱好它打下基础 师 正是因为有了这些装饰音 才让这首歌曲变得活泼 幽默 风趣 大家想不想认识它 们啊 3 学习下滑音和波音记号 在学习的基础上 教师引导学生演唱有下滑音和波音的乐句 在这里教师要多多进行示 范 让学生模仿 因为这样的演唱能更好的表现歌曲的音乐形象 4 教师完整范唱歌曲 学生注意观察老师在哪里进行换气 学生观察后发现 老师是利用歌曲的休止处进行换气 这样不影响乐句的完整性 更能 表现歌曲活泼的情绪 5 学生随琴声用较慢的速度小声演唱歌曲 注意音准 设计意图 用较慢的速度演唱 能使学生有时间倾听琴声 以便纠正自己的音准 6 学生用原速演唱歌曲 注意唱好装饰音 教师在学生演唱时注意倾听 纠错 指出学生唱得不好的地方 反复练习 7 学生用活泼欢快的声音再次演唱歌曲 设计意图 学生通过多次演唱歌曲 对歌曲的认识进一步加深 同时为更好的演唱歌曲 打下了坚实的基础 四 拓展延伸 师 同学们 歌曲 花喜鹊和小乌鸦 大家唱得很好 那老师想问问你们 花喜鹊和小乌 鸦你们到底喜欢谁呢 又为什么喜欢它呢 通过学习这首歌曲 你明白了一个什么道理 针对以上问题 学生分组讨论 学生说出自己的想法 教师分组巡视 认真倾听各小组意 见 为总结做准备 各小组选派代表上讲台阐述小组的观点 其他小组进行评价 教师小结 通过大家