如何激发学生的作文兴趣

如何激发学生写作兴趣如何激发学生写作兴趣 孔子曰 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 兴趣是最好 的老师 兴趣是创新的纽带 兴趣是开启作文大门的钥匙 怎样激发 学生的作文写作兴趣 让他们拿到这把闪光的钥匙呢 一一 引导学生学会观察引导学生学会观察 作文是客观世界在学生头脑中的反映 再以优美文字表达出来 因此 指导观察是激发学生作文兴趣的第一步 我们知道 观察是作 文的基础 是获得作文材料的重要方法和途径 只有借助观察 感受 客观事物 认识客观规律才能获得丰富的生活素材 现在 大部分学 生害怕写作文 一说要写作文 就急如热锅上的蚂蚁 其实 他们并 不是写不出作文 而是在日常的生活中 没有注意观察和积累素材 由此可见 要让学生写好作文 必须先让学生学会观察 明确每次观 察的目的和任务 教给学生正确的观察方法 让学生在观察中积极动 脑 例如 我组织学生观察了校园内美丽花园的一角 事前准备工作 做得充分有序 学生都能按要求去观察 在写作 校园的一角 时 个个得心应手 有话可说 一张张小脸洋溢着得意的微笑 这正是观 察影响写作的效果 二二 为学生创设一定的写作情境为学生创设一定的写作情境 传统的习作教学中 大都是命题 或半命题作文 它们把学生的 思维 想象能力 封闭在狭小的空间里 根本得不到拓展 因此 学 生也写不出有真情实感的作文 他们为了完成老师的任务 只好闭门 造车 其效果不言而喻 为了激发学生的写作兴趣 写出有真实情感 的的作文 我们应创设习作情境 让学生积极参与其中 给学生一个 快乐交流 展示的平台 教学中 我组织学生开展了一次有趣的活动 学生在积极参与活动的过程中 仔细观察 认真思考 写作中 同学 们轻松地写出了 我最难忘的活动 难忘这一堂课 等好作文 生动有趣 丰富多彩的校园生活 为孩子们提供了写作的源泉 因此 日常教学中 我们应多开展一些有趣的活动 让学生描绘出自己的所 见 所闻 所感的美妙世界 这样就会给孩子们的写作 带来无穷的 乐趣 逐渐提高写作的能力 三三 为学生创造展示自己的机会为学生创造展示自己的机会 激发学生喜爱写作 并持之以恒地坚持下来 靠观察还远远不够 还要为学生创造展示的机会和氛围 给他们开辟发表佳作的园地 使 学生在享受成功的喜悦中不断前进 1 任教多年来 我每学期都编一本优秀作文集 在批改学生的作 文时 发现较好的作文 老师先提出修改意见 让学生修改后再誊写 到这本优秀作文集上 在上作文指导课的时候 让获奖的同学在班上 朗读自己的作文 他们既受到了鼓励 又学到了不少知识 而且 还 可以当下一届学生的范文 2 积极组织学生参加各类教育报刊举办地征文活动 对特别优秀 的学生作文 有老师写出简评再推荐到有关的报社 榜样的力量是无 穷的 如有一个人获奖 就会打动一大片学生的心 这样会树立起他 们的写作信心 3 发挥优秀学生的积极作用 把好的作文及时充实到 作文专栏 里面 或学校的节日墙报上 这样大大提高了他们的写作兴趣 4 鼓励学生积极为校红领巾广播站投送稿件 当听到自己的作品 在校园里回荡时 内心是多么激动和自豪啊 5 创建自己班级的博客 现在人们已进入了信息社会 我们也创 建了自己班级的博客 把优秀作品写进博客 让孩子们也体验一下成 功的快乐 效果非常明显 四四 有融洽的师生情感有融洽的师生情感 建立良好 平等 团结 互助的师生关系 创设活泼的课堂气氛 也是促进学生的作文 迈向新台阶的关键所在 我们要多了解学生 关爱学生 带领他们挖掘生活中的闪光点 例如 我们班的王理想同 学的爸爸不幸因病去世 他情绪低落 对生活失去信心 一连几天也 没有来上课 同学们都很着急 纷纷要求去看望他 我和其他科任老 师也迅速行动起来 发动全班同学为他现出爱心 向他伸出援助之手 并和班级干部 学生代表到他家去看望 希望他振作来 重树信心 早日回到我们这个温暖的大家庭 这样 他不仅感受到 一方有难 八 方支援 的温馨 还深深地体会到祖国大家庭的温暖 王理想同学深受 感动 重新融入我们这个班集体 并写了一封激情洋溢的感谢信在班 上宣读 许多同学也和他一样流下了热泪 心与心的沟通 将爱的 距离拉近 激发了学生的写作动力 进一步提高了他们的写作水平 总之 在作文