三年级S版教案第一课

第 1 页 共 11 页 三年级三年级 S S 版教案第一课版教案第一课 语文教学设计 教材 语文三年级下册 课文 1 春天的小雨滴滴滴 设计思路 本文以清新优美的语言 描写春天里的小雨给大 自然带来的动人景象 字里 行间充满对春雨的喜爱 对大自然的赞美之情 在师生共同营造的浓浓春韵的场景中 让学生轻 松地感受到春雨的美 在对 课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中 领悟语文的韵味 含蕴的人文 唤醒学生已有的知识和生活经验 结合生活学语 文 让语文走进生活 回归学科 本能 采取多种方式调动学生的多方感官 参与 学习的全过程 享受语文学习的 快乐 育成和个体相吻合的心理机能 教学目标 1 学写 铁 沟 推 脉 滑 跌 敲 密 撒 演 播 尝 乳 等 13 个生 第 2 页 共 11 页 字 会认 淅 沥 篷 叮 沟 蹄 乳 等 7 个生字 联系上下文理解 铁 皮 水沟 你推我挤 叶脉 滑下来 跌下来 敲响 密密的 撒在 演奏 播种 品尝 乳汁 等词语 2 朗读课文 感受春雨的美好 无私 培养学生 欣赏春雨 热爱春天 热爱大 自然的情感 3 让学生在情境中有滋有味地朗读课文 理解 重点词 句的意思 体会句子所 要表达的思想内容 在朗读中体会文章表达的精 妙和丰富的情感 放飞想象 读写结合 背诵自己喜欢的段落 重难点分析 教学重点 入情入境地朗读课文 体会作者用词的精妙 感 受春雨的声音美和精神美 体会作者对春雨的喜爱 赞美之情 教学难点 结合重点词语的理解 学习作者对春雨声音 春 雨唤醒春天 春雨催发种子 的细致 生动 形象的描写 迁移练习表达方法 第 3 页 共 11 页 课前准备 1 多媒体课件 2 搜集赞美春雨的词语 诗句 教学过程 第一课时 教学过程 设计说明 一 导入新课 导语 同学们 现在是什么季节 你喜欢春天吗 今天我们学习新学期的第一篇课文 春天的小雨滴 滴滴 请齐读课题两遍 交流 说说春天的小雨在你眼里是怎样的 梳理 春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽 活泼 请带着欢快的语气再读课题 注意读好 滴滴 滴 三个字 导语 现在就让我们和作者一起走进春天的小雨 里 看看你都听到了什么 看到了么 对春雨 学生有着较深的感性认识 通过动情的 导入 唤起学生对春雨的记忆 激起他们的学习兴趣 二 初读课文 学习生字新词 理清文章脉络 第 4 页 共 11 页 带着思考自由读课文 检查自读情况 帮助学生学习生字新词 1 展示课件第四屏第一步 检查学生对生字的 识记情况 正音 2 重点指导 滑 敲 播 乳 等字的书写 3 联系上下文理解词语 你推我挤 演奏 播 种 品尝等 4 请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读 一读 说说从这些词语中 你感受到了什么 展示课件第四屏第二步 以不同方式读屏幕上的字词 识记字形 感知词 义 再读课文 思考 梳理课文主要内容及文章的脉 络 1 指名分段朗读课文 师生共同评议朗读情况 2 说一说 课文主要描写的是什么 春天的小 字词教学仍是三年级教学中不可忽视的内容 以 一 二年级不同的是 应融合课文学习生字在文本内 容的理解中加强对字词的理解和记忆 读通读顺是理解课文感悟课文的前提 通过多波 次地朗读 理清课文 第 5 页 共 11 页 雨给你留下了怎样的印象 3 哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景 质疑 你有哪些不懂的地方 请大胆提出 来 教师相机梳理学生提出的问题 将有价值的内容 出示在屏幕上 有待下节课深入探讨 脉络 并从读 中学会思考 提出疑问 三 作业 有感情地朗读课文两遍 抄写两遍生字词 第二课时 一 导入谈话 上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋 律 这节课让我们再一次走进雨中 享受春雨给我们 带来的美好 和谐 生机和乐趣 谈话导入 使学生 在未读课文前先进入诗一般的美丽情境中 阅读期待 的兴奋中 二 朗读感悟 理解课文 感悟春雨的声音美 听配乐朗读 认真听课文朗读 说说你听到了什么 看到了什 么 找出描写雨声的句子段落 想想这些声音有 什么 第 6 页 共 11 页 不同 为什么 对话 1 哪几段描写雨的声音 对话 2 作者听雨的地点有什么不同 学习课文 2 5 段 1 屋前听雨 指名读第二自然段 思考 作者在屋前都听到了 什么 教师引导 学生读句子回答 春雨打在篷顶的波浪板上 发出什么声音 春雨打在树林里的叶子上 发出什么样的声音 春雨打在铁皮屋顶上 发出什么样的声音 引导 这声音美吗 谁能美美的读一读这个自然 段 让我们再次聆听春雨的美妙声音 指名读 师生 评价 教师引读 指导学生背诵 引导 同样都是春雨 为什么打在这些事物上 会发出不同的声音 学生各抒己见 指名试着背一背 配乐朗读 让学生整体感受春雨的声音美和形象 美 以听觉带动学生的思想 激活其思维 教师范读 于是 屋子前面小水沟里的水流动 第 7 页 共 11 页 起来了 像一股从地底下涌出的清泉高兴得哗啦哗啦 哗啦哗啦 你推我挤 引导 看看你从老师的读中听出了什么 理解 你推我挤 的意思 推 和 挤 说明什么 过 渡 屋前我们听到了美妙的雨声 让我们走近树林里 再来听听雨声 教师范读 于是 屋子前面小水沟里的水流动 起来了 像一股从地底下涌出的清泉 高兴得哗啦哗 啦 哗啦哗啦 你推我挤 引导 看看你从老师的 读中听出了什么 理解 你推我挤 的意思 推 和 挤 说明什么 过渡 屋前我们听到了美妙的雨声 让我们走近树林 里再来听听雨声 2 林中听雨 默读课文 3 5 自然段 要求 请把你在林中听 到的美妙声音作上记号 想一想 为什么说 好像地 球就是一面鼓 雨滴们叮叮咚咚的 在把地球敲响 如何理解 整片树林仿佛成了一座音乐厅 交流 树林与音乐厅有何相似之处 这座音乐厅里 是谁在演奏 演奏什么曲目 地球就是一面鼓 小雨滴们要把地球敲 第 8 页 共 11 页 说明雨下得怎样 这句运用了什么手法 表达了 作者对小雨怎样的感情 嗵 嗵 嗵 冬 冬 冬 嗵 嗵嗵咚咚咚啪啪啪 朗读这组词语之后 说说为什么有的时候要读得 舒缓 有的时候读得急促 指导朗读 读出雨点的活泼 欢快及对春雨的喜 爱之情 三 小节 这节课我们跟着作者一起到屋前 树林里听春雨 读中悟 悟中读 在想象中读 在多样化的朗读中 经历由对文字的感知到抓重点词句的品读 既品味了 语言 体会了情感 还从中领悟到作者表达情感的方 法 有生命的课堂应是有情 有趣 有思 有议 引 导学生体情 悟情是语文教学的主要任务之一 在教 学中创设情境 提供平台 领着学生走进文本 与文 本交流 对话 从而加深对课文的理解和情感的体验 的声音 感受到了春雨的声音美 请同学们再读课题 读出对春雨的喜爱 第三课时 一 复习导入 第 9 页 共 11 页 导语 上节课 我们和作者一起先去听了春雨的 声音 感受到了它美丽的声音 其实 作者不仅听了 春雨 还看了春雨 找一找 课文哪一个自然段是写 作者看春雨 二 学习第 6 9 自然段 学习第 6 自然段 感受春雨的形象美 1 齐读第 6 自然段 思考对话 作者看到的春雨是怎样的 你是怎么理解春雨 随风飘洒 如同轻轻地把种 子撒在地上 这句话的 读了这一段 你感觉到了春雨的什么很美 学习 7 8 自然段 感受春雨的精神美 1 引导 你喜欢春雨吗 喜欢它的什么 大人 们喜欢春雨又是因为什么 下面请你欣赏的小春雨飘 飘洒洒的美景 2 交流 春雨美吗 看完这一动画之后 谁能说一说 春 雨对万物的生长有什么作用 指名朗读 7 8 自然段 想想 人们赞美喜爱春 雨还有什么原因 学习第 9 自然段 第 10 页 共 11 页 导语 这么美的春雨 你喜欢吗 请齐读最后一 段 读出你对春雨的喜爱之情 学生的阅读并不是消极地接受 老师的分析不能 代替学生的阅读体会 要引导学生说出自己的心得和 体验 要珍视学生的独特感受和理解 在老师的启发 下 学生用自己的心灵与文本对话 体会文中字词句 的含义及蕴含的丰富情感 三 总结全文 飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受 请同学 们总结一下 春雨美在哪里 教师总结 听春雨 雨美在声音 看春雨 雨美 在样子 赞春雨 它滋润万物 给大地带来绿色 雨 美在无私博大的精神 请你用一句话来表达此时你对 春雨的喜爱之