孔子拜师 (2)

孔子拜师 教学设计 第 1 页 共 6 页 孔子拜师孔子拜师 教学设计教学设计 陆硕 旧城中心小学 孔子拜师 教学设计 第 2 页 共 6 页 孔子拜师孔子拜师 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 12 个字 正确读写词语 2 有感情的朗读课文 3 了解孔子拜师的经过 激发对大思想家孔子和老子的崇敬之 情 4 积累课文中的好词佳句 能用查字典 联系生活或结合上下 文的方法理解词语 学情分析 学情分析 学生已经对孔子及 论语 有了一定的了解 为后面的学习打下 了一定的基础 学生们已经对课文产生了浓厚的兴趣 但是 想要 让学生体会理解孔子和老子的品行还是有一定的难度 教材分析 教材分析 这是人教版小学语文三年级上册的一篇叙事性的课文 课文主要 讲述了孔子拜老子为师的故事 通过这个故事体会孔子谦虚好学 孜孜不倦的求学精神和老子诲人不倦 爱护晚辈的品行 重点 难点 重点 难点 重点 通过读课文 了解孔子拜师的过程 孔子拜师 教学设计 第 3 页 共 6 页 难点 在精读 讨论中 体会孔子谦虚好学 老子诲人不倦的品 行 并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价 课时安排 课时安排 2 课时课时 教学过程 教学过程 第第 2 课时课时 一 复习导入一 复习导入 师 同学们 我们在 国学经典 课上已经知道孔子 也 知道 论语 了 哪位同学能背一下 论语 中孔子的一些言论 呢 生 吾十有五而志于学 三十而立 四十而不惑 五十而 知天命 六十而耳顺 七十而从心所欲 不逾矩 生 三人行 必有我师焉 这些话啊都是孔子说的 我们今天就来学习一篇关于孔子的课文 孔子拜师 二 学习课文二 学习课文 1 出示阅读要求 自由朗读 孔子已经很有名了 为什么还要拜师 孔子拜师的过程是怎样的 2 小组内研究讨论第一个问题 汇报成果 孔子拜师 教学设计 第 4 页 共 6 页 生 因为他觉得自己的知识还不够渊博 3 默读第 2 3 自然段 思考问题 2 学生讨论 老师相机辅导 孔子拜师的过程简单的分成三步 前往洛阳 拜师 认真求学 前往洛阳 抓住重点词语 上千里 风餐露宿 日夜兼程 几个月后 终于 体会孔子拜师的艰辛 拜师 用 画出孔子的话 用 画出老子的话 体会两位的情感 分角色朗读对话 出示重点句 学习是没有止境的 结合生活实际 体会这句话的 意思 认真求学 从此 孔子每天不离老师左右 随时请教 你觉的孔子是个什么样的人 勤学好问 老子也把自己的学问毫无保留的传授给他 你觉的老子是个什么样的人 诲人不倦 三 总结三 总结 人们佩服孔子和老子的学问 也敬重他们的品行 师 孔子和老子的学问大家都已经很敬佩了 人们还敬重 他们的品行 同学们能不能说一说敬重他们的什么品行 孔子拜师 教学设计 第 5 页 共 6 页 生 孔子谦虚好学 勤学好问 为了学习不怕困难 生 老子教导孔子不知道疲倦 把自己的知识全都传授给了 孔子 四 拓展任务四 拓展任务 孔子和老子都是我国伟大的思想家 是闻名世界的名人 我 们以后要结合 国学经典 课多积累他们的名言名句 板书设计 板书设计 17 孔子拜师 前往洛阳 知识还不够 拜师 学无止境 勤学好问 认真求学 教学反思 教学反思 亮点亮点 上课伊始 我让学生或背诵或朗读以前在 国学经典 课 上学过的几则论语 积极鼓励学生 学生们备受鼓舞 为 后面介绍孔子及孔子事迹打下了良好的基础 学生们学习 兴趣被调动起来 教学效果显著 不足不足 问题设置后 留给学生的思考时间明显不足 且引导的较 孔子拜师 教学设计 第 6 页 共 6 页 多 给学生思考的时间和空间不足 没能起到老师引导左 右 也未能体现课堂上学生的主体性 改进措施改进措施 在以后的教学