《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案

第 1 页 共 5 页 子路曾皙冉有公西华侍坐子路曾皙冉有公西华侍坐 教案教案 教学目标 1 熟读课文 明确四弟子的志向与人物性格 2 孔子的政治主张 3 曾皙描绘的理想生活是什么样的 教学重难点 1 熟读课文 明确四弟子的志向与人物性格 2 孔子的政治主张 3 曾皙描绘的理想生活是什么样的 教学方法 朗读法 合作探究法 课时安排 第二课时 教学过程 一 导入 1 检查学案的完成情况 2 重点讲解宾语前置句 PPT 展示总结 二 新授 1 文章记述孔子与四个学生的一次谈话 以 志 为线索 问志 言志 评志 请学生齐读第一 第 2 页 共 5 页 自然段 2 以小组为单位合作探究 四个弟子的 志 分别是什么 人物性格是什么样的 孔子是怎样评价 的 3 请小组长回答问题 师辅助理解 明确 子路 志 可使有勇 且知方也 性格 率尔 评价 为国以礼 其言不让 冉有 志 可使足民 如其礼乐 以俟君子 性格 谦虚 评价 没有明确的态度 公西华 志 非曰能之 愿学焉 愿为小相焉 性格 更谦虚 谨慎 评价 赤也为之小 孰能为之大 曾皙 志 莫春者 浴乎沂 风乎舞雩 咏而 归 性格 洒脱 文质彬彬 评价 吾与点也 u 每小组明确 志 和 性格 之后 要有感 情的朗读课文 第 3 页 共 5 页 4 其它问题 孔子是怎样的一位老师 结合课后第二题 用自己的语言 复述曾皙描绘 的暮春郊游图 这种生活理想的魅力在哪里 明确 以吾一日长乎尔 毋吾以也 孔子刚开始就 创造一种轻松的氛围 可以让学生畅所欲言 对于子 路的不谦虚 孔子 哂之 并没有批评 当曾皙说 异乎三子者之撰 时 孔子也没有生气 而是鼓励 的语气让他继续说 可以看出孔子是一位有耐心的 循循善诱的老师 曾皙描绘的是一幅国家安定 自由快乐 无拘无 束的太平盛世景象 这样的生活 世人皆向往 三 小结 通过孔子与四位弟子以 言志 为中心的一番对 话 表现了弟子们的志趣 性格和孔子循循善诱的大 教育家风范 同时反映了孔子 为国以礼 的政治主 张 教学反思 这节课以学案导入 可以检查学生对文本的掌握 情况 并对宾语前置句有一个全面系统的把握 回顾 文本的线索 唤起学生对文本的记忆 而以小组为单 第 4 页 共 5 页 位讨论四个弟子的志向 受到了很好的效果 总体来 说 这节课比较成功 但是 在实际操作中 给学生 预留讨论时间过长 导致 辅助学生理解四个弟子志 向和性格的时间略微紧张 同时 在处理曾皙描绘的 暮春郊游图时 不够深刻 稍显肤浅 这都是以后需 要改进的地方 附 子路曾皙冉有公西华侍坐 学案 第 1 步 读准字音 千言万语总关音 曾皙 比及 铿尔 冠者夫子哂之 以俟君子 风乎 舞雩 喟然叹曰 异乎三子者之撰 第 2 步 识记通假 奥妙无穷方块字 鼓瑟希 铿尔 舍瑟而作 莫春者 春服既成 第 3 步 一词多义 看我七十二变 尔 以吾一日长乎尔 率尔而对 铿尔 舍瑟而作 求 尔何如 如 如或知尔 则何以哉 如其礼乐 以俟君子 第 5 页 共 5 页 宗庙之事