最新人教部编版小学三年级下册语文12- 一幅名扬中外的画教学设计及课后作业

第 1 页 共 7 页 最新人教部编版小学三年级下册语文最新人教部编版小学三年级下册语文 12 12 一幅名扬中外的画教学设计及课后作业一幅名扬中外的画教学设计及课后作业 12 一幅名扬中外的画 教学目标 知识与技能 1 认识本课 择 宫 等 13 个生字 其中三个 多音字 作 乘 笼 培养主动识字的习惯 2 默读课文 了解课文内容 过程与方法 对照画面 了解课文描写了画面上的哪些内容 了解古画 清明上河图 的历史价值 情感态度价值观 培养学生热爱祖国传统文化的感情 重点难点 1 对照画面 了解课文描写了画面 上的哪些内容 了解课文的叙述顺序 2 了解 清明上河图 的内容和艺术价值 教学课时 1 课时 教学过程 一 揭示课题 设疑激趣 1 今天 我们要来欣赏一幅名扬中外的古画 板书课题 齐读课题 板书 一幅名扬中外的画 第 2 页 共 7 页 2 课件出示 2 清明上河图 说说自己的感受 3 这幅画叫什么名字 你对他有多少了解 生 自由交流与习资料 4 今天我们就学习课文 一幅名扬中外的画 看到题目 你有什么疑问吗 5 教师板书有价值的问题 1 什么是 名扬中外 2 清明上河图为什么会 名扬中外 二 初读课文 自学字词 1 同学们用自己喜欢的方式自由读课文 读时注 意两点 课件出示 3 1 读准字音 读通课文 不添字 不漏字 不读错字 不读破句 2 了解课文大意 2 学生自由读课文 3 指名读课文 注意读准字音 出示课件 4 生字 z n t n f n l 择 宫 摊贩吏 zu sh n l n l n m o c n 作乘 笼 栏貌 寸 第 3 页 共 7 页 1 教师指导 注意读准平舌音 择 作 寸 翘舌音 乘 前鼻音 摊 贩 栏 寸 后鼻音 宫 笼 另外 红色的字是多音字 作 在这里读 zu 还有一个读音是 zu 组词是 作业 乘 在这里读 sh n 还有一个读音是 ch ng 组词是 乘法 笼 在这里读 l n 还有一个读音是 l n 组词是 笼罩 2 识记生字 说一说 你有什么好的办法识记这些生字 形声字结构特点 摊 贩 笼 栏 形近字比较 窜一宫 史一吏昨一作 乖一乘才一 寸 组词扩展 选择 择决 礼貌 面貌 4 全班交流 理解重点词语 出示课件 5 词语解释 名扬中外 名声在中国和外国都有传扬 比喻名 声很大 作坊 从事手工制造加工的工场 风貌 泛指一个地方的人文特征和地质风貌 一乘 古时一车四马谓乘 故凡物之四数皆名一 第 4 页 共 7 页 乘 三 朗读课文 重点感悟 1 现在对课文有了初步的了解 让我们一起再欣 赏一下这幅画吧 2 从刚才同学们惊奇的眼神 赞叹的话语中老师 感受到你们对这幅图的喜爱 这幅图到底有什么特别 之处 我们的课文对它进行了生动具体的描写 读懂 了课文 你一定会更喜欢它 想用什么方法来读懂课 文呢 引导学生读读课前的阅读提示 明白学这一课 可以用 图文对照法 3 自由读文 对照图画 看看课文描写了画面上 的那些内容 简单地标注在文字旁边 4 选一个你最感兴趣的方面 细细读一读 体会 体会 说说自己的感受 1 读第 2 小节时 重点引导学生看图上画了 哪些人 通过读句子 并想象补充省略的人物 来体 会 三百六十行 哪一行的人都画在上面了 体会 张择端花了很大工夫 画出来的画了不起 板书 人物 街市 情景 2 读第 3 小节 重点也是看图 读文 想象 补充省略的内容 理解 形态各异 引导朗读 画 面上的这些人有的不到一寸 有的甚至只有黄豆那么 第 5 页 共 7 页 大 别看画上的人小 每个人在干什么 都能看得清 清楚楚 从而体会画的内容是如此丰富 张择端的 画技如此高超 3 读第 4 小节 先引导学生看画面说说看到 了什么 体会画的生动 精彩 老师再生动地朗读这 段文字 请学生闭目想象仿佛听到了什么 进而体会 张择端画的画 是多么传神啊 5 朗读课文第 5 小节 引导学生 欣赏了这样一 幅画技精湛的神奇的画 读懂了这么有趣生动的课文 现在你想说什么 四 单元总结 延伸课外 1 师 让我们再次走进这幅名扬中外的画 记住 这幅名扬中外的画 课件出示 6 清明上河图 2 师 本单元的其它几篇课文也向我们展示了中 华民族的优秀传统文化 了解了我国传统节日 认识 了伟大的发明家蔡伦 他改进了造纸术 还欣赏了劳 动人民智慧和才干的结晶 赵州桥 读了这些故事 你有什么想说的吗 学生畅谈感受 体会到民族文化的灿烂 古代劳 动人民的智慧等 3 师 中华民族文化源远流长 同学们一定已经 第 6 页 共 7 页 收集和阅读了很多这方面的资料 请继续准备 下次 我们将作专题交流和展示 设计意图 充分利用直观 形象的多媒体课件 资源 在揭示课题的同时 激发学生的学习兴趣 设计意图 先解决了文章的字词问题 夯实基 础 扫清了阅读障碍 设计意图 本教学环节力求在学生充分自读的 基础上 自主感悟 自觉内化 培养学生自主 合作 探究的能力 设计意图 本环节设计了说的训练 有效地训 练了学生的语言表达能力 板书设计 12 一幅名扬中外的画 清明上河图 人物 街市 情景 课后反思 成功之处 本课文章较长 让学生完整的反复读文不太现实 教师采用分段朗读理解的方式 对于描写具体的