雪绒花教学反思.docx

雪绒花教学反思-阮杨雪绒花是美国60年代音乐剧音乐之声中一首非常优美的歌曲。它舒缓、轻柔的风格深深地抓住了听众的心。为了让学生更好地把握作品，体验歌曲的深邃意境，领略音乐的独特魅力，充分调动学生的积极性。并依据著名教育家苏霍姆林斯基“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的重点”的理论。本节课我主要以音乐为载体，采用师生互动的方式，并创设利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉体验与审美能力。一对导课的思考：导课对于一节课课堂教学起着非常重要的引导作用，我在上课时，采用了电影音乐之声的插曲哆来咪，这首歌主要就是以音阶1.2.3.4.5.6.7组成，这样让学生更加容易唱出音阶。了解音乐的基本乐理知识。二、对作品介绍的思考：音乐课的成功与失败，与受教育者对作品的理解是不可分割的，所以，作品介绍尤为重要，要向学生介绍作品的背景以及作品的创作意图。雪绒花是音乐电影音乐之声的插曲，是美国理查德.罗杰斯和剧作家奥司卡.哈默斯坦第二于1959年完成的。该剧于1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。作品表达了作者热爱祖国的思想感情。通过作品的介绍，可以激发情感，创设情境。传统的枯燥敎唱教学模式，不能让学生了解作品内部的丰富内涵。三、对教学过程的思考：本课程设计从导课开始进入，通过聆听范唱、乐谱视唱、乐谱熟唱、合唱、英文演唱以及指挥练习方法进行教学。目的是锻炼学生的读谱能力和演唱能力，让学生感受到歌曲优美深情的情趣，表达对祖国的祝福之情。也是让学生积极的参与音乐课堂实践活动的最佳方式。对于不同的学生，要有不同的定位。在教学课堂上，教师要对每位学生的学习情况都要较深的了解，教学中的任何一个小的细节，都会给学生的学习兴趣造成影响。教师要对教学内容的难易程度，有选择的有针对性的安排不同层次的学生参与教学实践活动。操作方法要得当，通过学生的参与，可以大大提高学生的学习积极性。真正把课堂还给学生，为学生提供和创建展示自我的平台。关于指挥的部分教学，首先要让学生了解指挥方面的知识，指挥是合唱时必不可少的。要求指挥者，指挥时节拍要准确，下拍要有力度，动作要潇洒自如，不能有多余的动作。在指挥练习，让学生了解指挥要领，大胆尝试指挥练习。本课在教学活动实施时，多数学生能够大胆练习，演唱激情较高，学生积极参与演唱活动。教学效果基本达到，但也有少数学生音乐基础比较差，教师只能因材施教，分层次进行，让学生教学生，让基础好的学生带动基础差的学生，已达到共同提高的目的。同时在指挥练习时，也有些学生动作有些拘谨，需要组织者多多提供给学生练习的机会，只有让学生多多参与指挥合唱的实践活动，才能让学生在实践中探索和掌握指挥的知识和指挥的技巧。四、本节课存在不足的地方：1、按照新课程理念，情感教育需要进一步加强。2、课程安排的内容偏重，给学生练习的时间有些短。3、对任课教师提出更高的要求，要求教师不仅仅是敎唱一首歌曲或欣赏一段音乐，而是要不断的学习，拓宽视野，提高自己的专业水平，