导学案《再见了亲人》（彭彩）_第1页
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仁怀市中枢一小仁怀市中枢一小 四性四环节生态课堂四性四环节生态课堂 导学案导学案 每日一句 人生乐在相知心 王安石 班级 五年级 授课日期 初案编制者 共案编制者 个案编制者 彭彩 课题 再见了 亲人 学生姓名 学习目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 能正确读写 战役 封锁 暂时 消炎 噩耗 刚强 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等词语 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 理解课文内容 理解中朝人民的伟大友谊 是用鲜血凝成的 从中受到国际主义教育 自学 自探环节 合学 探究环节 展 学 提升 质疑评价环节 随堂笔记 课堂课堂 元素元素 导学导学 流程流程 自学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘记 成果记录 知识生成 规律总结 激趣导入 多媒体播 放 1958 年志愿军离朝 是的感人场面的视频 自研一 1 我会读 妮 役 谊 谣 噩 耗 嫂 挎 战役 封锁 暂时 消炎 噩耗 刚强 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 2 我会写 观察要写的 12 个生字 分析字形结构 把难 写的字写一写 完成 在随堂笔记一处 自研二 1 我会读课文 2 想一想 课文写到 了哪些 亲人 从哪些事情中可以 感受到他们是 亲 人 在文中找 出相关句子细细体 会 完成在随堂笔 记二处 预时 10 分钟 对学 1 我会读生字 小对子互读 相互正音 2 我把会读的词 语读给小对子 听 互帮互助 3 小对子交流容 易写错的生字 并说一说 4 读自己喜欢的 段落给小对子 听 群学 1 小组内读生字 相互正音 形 式多样 2 读词语 理解 词意 3 交流容易些错 的生字 4 交流讨论自研 二的第二个问 题 找出相关 句子来体会 并谈谈自己的 感受 5 组长组织成员 分工 组内预 展 预时 15 分钟 展示一 1 我会读生字 词语 分析字 形结构 理解 词意 2 我会写 板书 1 2 个容易 写错的生字进 行交流 展示二 展示交流课文写到 了哪些 亲人 从哪些事情中可以 感受到他们是 亲 人 课件呈现 相关重点句子 在 重难点的地方老师 及时引导和点拨 让学生从中受到国 际主义教育 预时 15 分钟 随堂笔记一 难写的字 易错的 字 随堂笔记二 课文写到了哪些 亲人 我的感受 查学 查学 课后反馈课后反馈 巩固提升三级达标训练巩固提升三级达标训练 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 基础题 一 我会读 妮 役 谊 谣 噩 耗 嫂 挎 战役 封锁 暂时 消炎 噩耗 刚 强 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 二 我会写 妮 役 硝 炭 谊 谣 噩 耗 跺 嫂 挎 篮 达标题 达标题 我会填空 再见了 亲人 这篇课文描写了志愿军战士在回国时和 等朝鲜人民依依惜别的动人情景
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