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浅谈体育课浅谈体育课 教案的改革教案的改革 目前写教案的方法 由于受格式限制 每次都要复许多固定的 内容 浪费不少时间 写好教案的根本目的是指导自己的教学实践 是写给自己看的 自己用的 因此 只要便于完整 科学地积累教学经睑 符合简 练实用的原则 什么样的路子都可以试一试 在教改实践中 可采用文字式教材教案 根据单元教材和教学 进度表 编写教材时 把每节课的开始部分 结束部分及器材场地 等去掉 留下基本部分 使人们看就知是上什么教材 什么任务和 采用的教学方法 这样有利于教学质量的提高和群众体育活动 业 余训练工作的开展 相反 写教案很细 课的每一环节都写得很具 体 在课上教师如果把自己注意力的大部分放在教案的回忆上 完 全沉浸在教案中的回忆 那么 他的讲解肯定是不生动的 毫无感 情的 这种讲解是不能引起学生兴趣的 在课前 教师要花费许多 时间来写些每课相同的部分 加上课前器材准备工作 教师把许多 时间放在编写教案和器材场地上 就不能更好地把许多时间放在钻 研教材教法和业务学习上 时间长了 枯燥无味 最后连教案也不 想写了 因为有许多的课课相同的 使用简明扼要的文字式教案 可为教师节省许多宝贵的时间 使教师能把更多的时间用于进行理 论学习 更新教学方法 体育锻炼和实标 保证教师为完成繁重任 务必须具备的时间 能力和精力 改革中小学校现行的体育备课方式 把体育教师从繁锁的模 式教案的框框中解放出来 寻求简明实用的教案形式 让教师有较 多的时间来学习知识技能 钻研教材教法 加强实际备课和进行体 育科学研究活动 这是广大体育教师的共同心愿 下面试举一次课 简明教案示例 仅供参考 一 耐久跑 一 动作名称 途中跑 15 分钟 二 教学任务 改进途中跑技术 发展速度耐力 三 教学重点 途中跑 四 教学难点 保持速度 保持姿势 五 教学要求 途中跑步伐均匀 轻松 动作协调 六 教学六法 原地摆臂和呼吸配合练习 高抬腿跑 20 米转入中速跑 30 3 一 5 次 后澄跑 20 米转入中速跑 30 3 一 5 次 小步跑 20 米转入中速跑 30 3 一 5 次 重复跑 中等速度 速度均匀 男 100 米 次 女 100 米 2 次 七 易犯缺点 后蹬不直 造成坐着跑 前摆腿时 大腿抬 不高 八 教学组织
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