认识钟表 (2)

1 第八单元第八单元 认识钟表认识钟表 教材分析教材分析 学生在日常生活已经具有了一定认识钟表的经验 这部分知识 的教学应该以学生的生活经验为基础 使学习活动成为学生生活经 验的总结和升华 在教学中要结合学生的生活 经验进行教学 使学 生树立珍惜时间的观念 小明的一天 提供了一个学生熟悉的生活情境 教学中可以结 合几幅图 让学生说一说小明什么时间在做什么 在此基础上 可 以引导学生进行讨论 发现半点和整点的区别 也可以根据整时和 半时的对比 发现他们的各自的特点 教学时可以让学生说一说自 己的一天是怎样安排的 引导学生合理安排时间 单元教学目标单元教学目标 1 在具体的生活情境中 经历认识钟表的过程 知道钟表可以 用来计时 2 初步认识钟表 会认读整时 半时 3 在认识钟表和认读时间的过程中 初步学习观察 比较的方 法 4 结合学生日常作息时间 培养学生珍惜时间的态度和合理安 排时间的良好习惯 课时安排课时安排 1 课时 机动 1 课时 教学重点教学重点 会认读整时 半时 2 教学难点教学难点 在认识钟表和认读时间的过程中 初步学习观察 比较的方法 教学关键教学关键 结合学生的日常作息时间认识钟表 3 第一课时第一课时 小明的一天小明的一天 认识整时和半时 认识整时和半时 教学内容 小明的一天课本 92 93 页 教学目标 知识与能力目标 知识与能力目标 结合生活经验 初步认识钟面 会认读整时和半时 方法与过程 方法与过程 1 在学生已有生活经验基础上 通过谈一谈 说一说生活中的一些 时间激起学生的学习兴趣 2 展现小明一天的几个生活场景 通过学生介绍 老师归纳认识钟 面 整点及半点 3 通过拨一拨钟面学具 增强学生的直接感知经验 情感态度价值观 情感态度价值观 结合日常生活时间 培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习 惯 教学重点 认识整时和半时 教 法 讲授法 演示操作法 学 法 在熟悉的生活情境中交流 合作 学会认读整时 半 时 观察法 实践操作法 教 具 课件一套 钟面 学 具 自制钟面 4 教学过程 一 导入新课 同学们 你们知道钟表是干什么用的 钟表用处可大了 它可 以告诉我们时间 帮助我们利用好时间 今天我们就来学习有关钟 表的知识 板书 认识钟表 大家了解哪些钟表的知识呢 钟面上有几个数字 1 钟面上有长针和短针 2 二 新课教学 1 认识钟面 大家看看钟面上是不是有数字 有长针 短针 我们把长针叫分钟 把短针叫时针 在 大家说一说 先不认识秒 针 大家看一看 指针走时有什么规律 看针走的方向 小结 钟面上有时针 分针 还有 12 个数字 时针和分针不停地朝 同一个方向走动 这个方向叫顺时针方向 2 说一说 认一认 认识整时 半时 出示小明一天的情境图 1 这是小明一天的生活安排 大家看一看 说一说小明在什么时 候做什么事情 你是怎样看钟面上的时间的 学生在小组讨论 说出怎样看出时间的 5 出示 6 个钟面图 2 问 你会看哪个钟面 说说你是怎样看的 谁愿意当小老师教大家读出每个钟面所指的时刻 7 点整 7 时 8 时整 9 时半 12 整 找规律 3 6 时整 时针指 6 分针指 12 这时是 6 时到时整 7 时半 时针指 7 和 8 之间 分针指 6 这时是 7 时半 根据钟表时刻分类 4 学生上台挪动钟面 分为两类 整时的分一类 半时的分为另一 类 问 两类各有什么特点 一类 整时 分针都指 12 时针指数几 就是几时整 二类 半时 分针都指 6 时针过数几 就是几时半 3 认识时间的表示法 1 教学时间的表示法 7 点我们书写出来写作 7 时 也可以这样写 板书 6 00 表示 6 时 9 点半可以写作 9 时半 也可以写作 9 30 表示 9 时半 也可以说是 9 时 30 分 其它时刻找学生写 问 这种表示法 你们在哪里见到过 6 电子表 手机上 电话上等 三 我说你拨 游戏目的 结合前面所学知识 让学生在具体的操作活动中体会整 时和半时的特点 在有趣的活动中帮助学生巩固新知 1 先进行学生说教师拨的示范 帮助学生明白活动任务 2 采取同桌两人合作的形式 进行说拨练习 3 交流 怎么认的 怎么拨的 整时和半时有什么不同 四 练一练 1 P931认一认 说一说 什么时间小朋友在干什么 同学间互相说 2 连一连 通过连一连 巩固整时 半时的认读及记录时间的方法 五 联系实际 巩固所学知识 1 说说自己是怎样安排时间的 同位同学互相说一说 2 完成课本 93 页第三题 根据下面的影子 选择大约的时间