语文人教版四年级下册《渔歌子》导学工具单

渔歌子渔歌子 导学工具单导学工具单 设计人 马伟荣 审核人 班级 四年四班 组名 四年组 姓名 时间 2017 年 5 月 学习目标 1 我要诵读 渔歌子 读出词的节奏 韵味 能有感情背诵 2 我要展开想象 体会诗中画面的美丽 能用自己的话描述词的意境 并 从诗中领悟到作者情感 重点难点 1 走进诗人的内心世界 体悟作者自由 闲适的情感 2 总结学习诗词的方法 培养阅读古诗词的兴趣 学法提示 1 独立预学 读 读读词 争取读通读顺 查 作者资料 有关词的资料 提 我弄不明白的地方 写 我能工整地把这首词写一遍 2 合作预学 画 词 张志和写的词就像一幅画 里边藏着很多的景物和很多的色彩 读词 看他为我们描绘了哪些景物 拿上笔 做上记号 说 词 用自己的语言将 渔歌子 画面以及意境表现出来 学习材料 1 自由读这首词 有哪些不熟悉或者不理解的词 全班展示并质疑 2 再读词句 想象你眼中仿佛呈现出什么画面 并为它配上一段精彩的文 字 3 联系生活实际 回忆你沉浸其中不想回去的时刻 感悟词人张志和的心 境 学习过程 一 问题情境 5 分钟 1 带有颜色的字还有哪个是你不熟悉或者是不理解的 2 用自己喜欢的方式来读一读 在词中你能看到什么画面 把画面描述的 更生动 更有意境 3 在这幅图中 谁为画面增添了生机 4 白鹭是一种平凡 朴素的鸟 在古诗中经常出现 你能想到带有白鹭的 诗句吗 5 张志和为什么不想回去 生活中 你有没有像张志和这样沉浸其中 不 想离去的时候 6 词人张志和与你一样仅仅是不想回家吗 二 自主学习 13 分钟 1 读 渔歌子 认识 塞 鳜 箬 笠 蓑 等字 会写 塞 鹭 笠 三个字 2 用自己喜欢的方式来读词 用自己的话来描述看到的画面 3 回忆带有白鹭的诗句 4 描述 渔歌子 整幅画面 5 带着对画面的理解读词 6 自由读 和答弟志和渔父歌 7 尝试用三字句来描绘生活中的景物 三 合作探究 10 分钟 生生合作探究 1 交流自己看到的词中描述的画面 2 结合实际生活交流自己不想离去的时刻 3 小组内交流三字句来描绘景物 师生合作探究 1 在老师的幻灯片展示和讲解中明确多音字 塞 的含义 知道利用汉字 造字法识记汉字 2 师生诵读带有白鹭的诗句 感受古人笔下的白鹭情 3 师生合作全面感知词的内容 让学生描绘出头脑中的画面 4 师生合作读 和答弟志和渔父歌 感受豁达开朗 淡泊名利 寄情于 山水的词人形象 4 展示交流 10 分钟 1 交流自己看到的词中描述的画面 全面感知词的内容 2 交流三字句来描绘景物 增强学习 学写诗词的兴趣 5 总结提升 2 分钟 通过学习 渔歌子 深入其境地感受词人淡泊名利 寄情于山水的情怀 在有梯度地读 品 悟 写中感受到自己对词的理解的加深 善于想象诗歌 描述的情境 能更好的理解其意 品出韵味 达标检测 练习 1 我会拼 我会写 s i l l 西 山 白 箬 2 比一比 再组词 笠 鹭 s i 塞 s i 泣 露 s 3 渔歌子 作者是 代词人 词中描写了 季节 地方 的景色 体现了词人 的情怀 4 我会根据意思选择相应的词语 填字母 A 箬笠 B 蓑衣 C 鳜鱼 1 一种淡水鱼 味道鲜美 2 用竹篾 箬叶编制的斗笠 3 用草或棕制成的防雨用具 5 我要把古诗词有节奏 入情入境地读给我的小伙伴听一听 并背诵 小组内互读互评价 展读 6 我会把 渔歌子 编成一段话写下来 作业设计 必做 背诵 渔歌子 和答弟志和渔父歌 选做 找其他几