比赛场次 (2)

附件 3 电子备课格式 可根据学科教学需要增加栏目 大营中心校小学部 六 年级 数学 学科 上 册 课题 比赛场次 课型 新授课 主备人 陈光明 审核人 张丽 使用人 陈光明 使用班级 六 3 使用教师使用教师陈光明 主备教师主备教师陈光明 审核人审核人张丽 授课授课 时间时间 2014 年 月 日 教学内容教学内容比赛场次比赛场次 教学目标教学目标 1 知识技能目标 了解 从简单的情形开始 找出规律 算出结果 的解决问题的 策略 提高解决问题的能力 同时也培养学生分析 推理能力 阅读 能力 合作交流的能力 2 过程与方法目标 会用列表 画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律 体会 图 表的简洁性和有效性 3 情感态度与价值观目标 在谈话中 对学生进行爱国 爱体育锻炼的教育 教学重难点教学重难点 教学重点 会用列表 画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单 的规律 体会图 表的简洁性和有效性 教学难点 了解 从简单的情形开始 找出规律 算出结果 的解决问题的策略 提高解决问题的能力 教学方法教学方法 与手段与手段 讲解法 引导发现法等 教学准备教学准备 课件 教教 学学 过过 程程 一 创设情境 引入课题 从 4 人进行握手游戏开始 二 走进生活 探究新知 1 课件出示 六 1 班 10 名同学进行乒乓球比赛 如果每两名同 学之间都进行一场比赛 一共要比赛多少场 师 这类问题我们以前就学习过 那时我们是用什么方法解决的 画图 列表 2 自学活动 1 学生独立自学第 85 页 指名讲解第 85 页的图 2 概括方法 直接画图或列表 数出结果 师 我们还可以用 直接画图或列表 数出结果 的这种方法来解决 师 用原来的策略 直接画图或列表 数出结果 会产生什么问题 太麻烦 容易数错 数漏 师 演示画图法 证明太麻烦 容易数错 3 自学活动 既然用原来的方法麻烦 而且还容易数错 那能想出更好的方法吗 就让我们集中智慧 在组长的组织下 找到简单可行的办法 从简单的情 形开始 找出规律 算出结果 4 总结规律 生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 45 场 师 你是怎样发现的 生 我是从列表过程中发现规律的 并讲发现规律的过程 师课件配 合 重点分析 为什么 2 3 4 呢 让学生充分地看图理解 并充 分让学生说出从列表中所发现的规律 引导学生发现 每增加一名队员 该队员都要分别跟之前的队员进行 一场比赛 所以增加的场数应该是 人数 1 还要说明 1 是因为自己不 和自己比 概括所有的情况 n 个人比赛 规律是 1 2 3 n 1 比赛场次 师 他的说明大家听懂了 以 5 人参加比赛为例 每人都进行 4 场比 赛 5 人进行的 20 场比赛中每人都重复了一次 所以还可以得出怎样的规 律 生 n n 1 2 师 我们在列表中从简单的情形开始 找出规律 算出结果 那从画 图中也能发现这个规律吗 师 可见从简单的情形开始 我们找出的规律可行 在我们的生活中 还有什么问题和这个问题的道理是一样的 生 握手 拥抱 查线段 师生交流完成 师小结 我们刚才解决的问题 主要采取了什么策略 生齐答 从简单的情形开始 找出规律 算出结果 三 体验练习 巩固知识 教材第 86 页的 联络方式 让学生自己尝试解决 小组交流 汇报 再全班交流 找出规律是关键所在 四 全课总结 再次激发 通过今天的学习 你认为自己学到了些什么 能够解决类似乒乓球的比赛场次的问题 知道了可以通过列表或画图来寻找做题的规律 在寻找规律时尽量采用写算式的方法 总结 这节课我们主要研究了在有些问题比较复杂的情况下 我们就 采取 从简单的情形开始 找出规律