语文人教版四年级下册《桂林山水》第一课时教学设计_第1页
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桂林山水 第一课教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 11 个生字 能正确读写词语 2 有感情地朗读课文 3 感受桂林水的特点 培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情 4 了解作者的语言表达特点 通过阅读感受桂林山水的美好 热爱 祖国大好河山 二 教学重点二 教学重点 通过品味词句 反复诵读积累语言 从中学习作者的表达方法 前两节课 我们随着唐代的几位大诗人一起领略了江南的美景 这 节课 让我们再次走进江南 到 甲天下 的桂林去看一看 三 教学过程三 教学过程 一 激发兴趣 前两节课 我们随着唐代的几位大诗人一起领略了江南的美景 这节课 让我们再次走进江南 到 甲天下 的桂林去看一看 板 书标题 桂林山水 二 预习检测 1 请同学们介绍一下自己搜集到的有关桂林的材料 2 出示词语 请学生认读 并说说自己的理解的词语 3 开火车读课文 4 学生评价 三 探究交流 1 引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图 教师进行范读 对图文进行整体感知 然后让学生谈感 受 2 由人们对桂林山水的评价切入课文 学习第一自然段 1 课文是怎样评价桂林山水的 找出来读一读 甲天下 是什么意思 天下第一 桂林山水天下第一 那将是 多么美的景象啊 让我们和作者一起荡舟漓江 去观赏名甲天下的 桂林山水吧 3 观赏漓江的水 学习第二自然段 师 我们先来欣赏漓江的水 观察图画中的漓江水 用自己的话来 描述 1 作者是怎样描写的 齐读 根据课堂读的实际情况 可以让学生个体再读 要求投 入自己感情地读 找出概括漓江水的三个特点的词 品读作者怎么写出漓江水与众不同的 静 清 绿 特点之一 静 课文用 让你感觉不到它在流动 从感觉上突 出了漓江水的 静 特点之二 清 课文用 可以看见江底的沙石 从视觉上突出 了漓江水的 清 特点之三 绿 课文用 仿佛那是一块无暇的翡翠 这一形象的 比喻 从色彩和品质上突出了漓江水的 绿 和 纯 翡翠 绿色 的硬玉 有光泽 无暇 没有斑点 非常纯净 根据课堂实情 教师点拨 为什么开头先提波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖 在读议中让学生体会 用对比的方法突出漓江水 的三个特点和作者的赞美之情 2 指导学生有感情地朗读并感受 读出漓江水的静 清 绿 读 出对漓江水的喜爱之情 3 引导学生 发现这个句子有什么特点 这样写有什么好处 让学生谈对排比句的感性认识 注意通过范读指导读好 真静啊 真清啊 真绿啊 三个 啊 的变调 四 当堂巩固 1 刚才 我们一起感受了漓江的水的特点 大家能不能在读的过程 中感受到美呢 再来读一读 能背的可以看着画面当堂背诵 2 巩固识字 练习书写 五 课堂总结 同学们谈一谈本节课收获 说说作者是怎样写桂林的水的特点的 师 桂林的水 让人迷恋 桂林的山更是奇特 下节课让
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