《一片树叶》教学设计

一片一片树树叶叶 第二第二课时课时教学教学设计设计 教学目标 1 复习课文生字词 2 学生能正确 流利 有感情地朗读课文 学会积累并学着运用课文 中优美的语句 3 通过学习课文 懂得应该怎样保护树木 明白 勿以恶小而为之 的道理 4 与同学合作表演课文 教学重难点 正确 流利 有感情的朗读课文 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 激趣导入 引发兴趣 1 师出示一片翠绿的树叶问 这是什么 2 谁知道树叶对树木有什么作用呢 课前布置学生查找叶子对树的 重要作用 尤其是刚发芽的小叶子 3 树木就是需要这一片一片的树叶生存 而小椿树却变成光秃秃的了 那么它的一片片的树叶那儿去了呢 今天我们就来学习 二 初读课文 整体感知 1 复习生字词 教师用多媒体出示本课词语 学生开火车认读 2 课文到底讲了一件什么事呢 它们分别是怎样对待小动物的呢 让 我们听听看看就知道了 打开 CAI 课件 1 学生欣赏课文动画并听课文录音朗读 2 交流 提问 故事中主要写了哪些小动物 生 小黄牛 小兔 小猴 小熊 老师根据学生的回答相机板书 小黄牛 小兔 小猴 小熊 三 精读课文 体验感情 这些小动物都非常可爱 它们都做了什么 让我们先看看小黄牛吧 1 全班齐读第一段话师引导 1 小黄牛种树时心里想什么 会说什么 2 反馈 老师根据学生的回答用多媒体出示贴出自己椿树图 3 书上是怎样描写小椿树的 请小朋友拿出笔用 画出来 4 多么可爱的小椿树 多么爱护小树的小黄牛 请大家带着赞美来读 这一段话 指导读描写小椿树的语句 读出小椿树的可爱 为后面体验小椿 树变得光秃秃而难过打下伏笔 过渡语 面对这么美 这么可爱的小椿树 小兔子 小猴 小猪他们经过会 说些什么 我们先看看小兔的 2 学习第二自然段 1 指名学生读第二自然段 2 评一评他读得怎样 引导学生先说优点 再说缺点 说缺点时可说 向你提点小建议 这样更容易让人接受 潜移默化中向学生灌输一点做人的 道理 3 相机学习感叹句 理解课文 指导感情朗读 a 哪个词告诉你小兔子是怎么说这句话的 根据学生的回答板书 赞叹 b 谁能给 赞叹 换个词 而表达的意思不变呢 连连称攒 赞叹不 已 c 从 赞叹 这个词可以知道赞美小椿树并喜爱它 用你的读来告诉老 师你喜欢小椿树 并赞美它 好吗 d 指导学生朗读 老师导言 其实 老师刚才还发现了这个小兔子在读 哟 一棵多么漂亮的小树 是笑着读的 它特高兴 指名 2 3 名学生 读 全班齐读 边做动作边读 3 学习第三自然段 老师导言 刚才学小兔时 我们是先找 赞叹 这个词 因为这个词告诉了我们小兔是怎么说的 然后从这个词中来体会小 兔说这句话的心情 再通过朗读来表现这种心情 那小猴的话我们也可以这 样学 1 小组内自由练读 找找哪个词告诉了你小猴是怎么说这句话的 2 学生反馈 理解 欢呼 这个词 孩子们 你们想想看 什么时候 我们会欢呼呢 引导学生回忆自己什么情况下会 欢呼 让学生从切身体 会到理解 欢呼 是因为心中喜悦而抑制不住自己的声音 3 指导学生感情朗读 师读 小猴子一发现小树苗 便欢呼起来 多么秀丽的 我要做攀登技巧表演 4 学习第四自然段 老师导言 小熊的话就照刚才的方法 你们和同桌合作学一学 记住先找 怎么 说的词 再用读表现出小熊的心情 1 同桌合作学习 老师巡视指导 2 反馈交流 指名一对同桌来汇报 找到了哪些词 怎么用读来表现 在此过程中 指导学生学学小熊 砸嘴 的动作 指导学生读出小熊对小椿树的喜爱之情 为了激发学生读的兴趣 师生可以一起做动作合作读 四 自编自演 深入理解 师 三只小动物都喜爱小椿树 但都取了一片树叶 书上是用哪些词来 写他们取树叶的呢 根据学生的回答板书 摘 掐 捋 1 老师知道同学们不仅想象力丰富 而且还具有很强的表演才能 就 请同学们当小演员 谁能到前面演 其它同学当小观众 找三个同学来扮演这三个小动物怎么摘 树叶的 我们全班来帮他们读句子 简单评议 强调出三个动词 摘 掐 捋 2 师 孩子们 我们一起看到黑板上来 看看 摘 掐 捋 这三个 字 你发现了什么 说明它们都跟手有关 那我们一起用手来做做它们 通过观察带提手旁的字 并做字的动作 渗透字理教学 理解字的不同意 思 3 发现他们的动作都很轻 这是为什么呢 说明他们都没想要伤害 小椿树 认为自己的错误很小 还有哪些动词可以表示 摘树叶 的意思 引导学生说动词 相机板书 扯 掰 采 为后面练习说话搭好阶梯 4 孩子们你们说得真棒 还有两个小动物也来到了小椿树下 那他们 又会怎样说 还会怎么取叶子呢 请你们学当小作家来学着编一编 此过 程尽量鼓励学生模仿书上写小兔 小猴 小熊的语言模式 但是尽量用上不 一样的词来表达同一意思 如 怎么说的 可以是兴高采烈 笑容满面 兴 奋不已等等 5 除了小羊和小猪外还有谁来过 学生随意说 你是从哪发现的 那么它们都是怎样想怎样做的呢 指名学生上台表演 学学它们是怎么摘树 叶的 6 老师用多媒体出示摘光了树叶的小椿树说 就这样 每一个路过的 小家伙 都取下了一片树叶 仅仅过了一天 可怜的小椿树现在已经变成了 这个样子 小黄牛来了会怎样 7 生 老黄牛伤心 难过 它的表情怎样 目瞪口呆 谁来做一做 目瞪口呆的表情 谁能把小黄牛的感受通过朗读表达出来 8 指名学生读后评价 五 拓展延伸 总结升华 1 讨论 孩子们 如果这时小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了 它们会说些什么 先自己想一想 再把你的想法跟小组里的伙伴说说 1 小组讨论 2 学生交流看法 过渡语 孩子们 你们都说出了动物们的心里话 他们没想到自己一个小小 的错误却是小椿树面临死亡的威胁 那么 以后你遇到花草树木要怎样做呢 2 学生畅谈自己的想法 做法 结束语 花草树木也有生命 爱护它们 就应该呵护他们的每一根枝条 每 一片叶子 让我们每一位同学都从自身做起 从爱护每一片树叶做