积极探索创新德育工作新途径

1 积极探索创新德育工作新途径积极探索创新德育工作新途径 努力促进各项工作健康和谐发展努力促进各项工作健康和谐发展 德育是素质教育的重要组成部分 德育对青少年学生健康和谐成长 和学校工作起着导向 动力和保证的作用 是学校教育的灵魂 我们要 把德育作为统整的合力 使之成为重要的契机和抓手 为了确保学校德育工作的顺利实施 应加强学校德育工作管理 坚 持 以德育促教育 寓德育于教育 的原则 以继承改革发展创新的思 路 致力于学校德育工作的改革与尝试 求真务实抓创新 积极稳妥求 突破 以前瞻的理念积极探索学校德育工作新途径和方法 推动德育工 作不断上台阶 创水平 形成具有自身特色的教育理念和德育模式 一 健全学校德育管理体系一 健全学校德育管理体系 保障德育工作健康和谐发展 保障德育工作健康和谐发展 俗话说 没有规矩不成方圆 进行有效的学校德育管理 首先需 要有健全的组织机构 明确德育管理的职责 由德育副校长 主任和班 主任组成德育工作领导小组 副校长负总责 主任具体抓 班主任协助 抓 从校长到最基层的班 形成一种垂直的联系并沟通教导处 总务处 以及其它基层组织之间的横向联系 使学校的德育工作从组织系统方面 做到了上下左右联系密切 指挥灵活 步调一致 信息畅通 充分发挥 德育管理的效能 从组织上保证了学校德育工作的顺利实施 其次制定 相关的制度 完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障 德育工 2 作是一项高度柔性的工作 但又是塑造学生高尚的灵魂 健全的人格 顽强的意志的基础工作 尤其是由于传统思想的影响 普遍存在着 重 智育 轻德育 的思想 没有严格的规章制度 德育工作的开展只流于 形式 为此 要积极建章立制 制定配套方案 使德育工作有章可循 避免了工作的盲目性 不断完善班主任 班集体德育工作量化考核制度 和德育工作先进个人考核激励机制等辅助措施 把德育工作考核的结果 纳入学校对教师的量化考核之中 所有成员全部贯彻 一岗三责 即 一手抓教学 一手抓管理 一手抓德育 三手 都要硬 再者就是实 行德育工作汇报制度 各个相关组织每两周把德育工作向领导小组汇报 一次 总结德育工作开展情况 肯定成绩 查找不足 领导小组根据情 况布置下一步工作任务 研究制定整改措施 从而使德育工作逐步走上 了制度化 规范化 科学化的轨道 保障了德育工作顺利开展 二 树立新的德育理念 努力促进德育走向新教育二 树立新的德育理念 努力促进德育走向新教育 未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战 面对新世纪新挑战 面对新世纪对人才素质的要求 应更新教育观念 更新观念 我们重点 体现在一个重视 两个克服上 即学校教育不仅抓好智育 更要重视德 育 改进德育工作的方式方法 克服形式主义倾向 更新人才观念 克 服用一个模子培养人才的倾向 要求教师树立为受教育者今后学习打好 基础的观念 树立为受教育者成为一个合格公民的观念 按 六个学会 教育 培养 训练学生 即教育 培养 训练学生学会做人 学会求知 学会劳动和创造 学会生活 学会审美 学会健体 致力于促进学生个 3 性的全面发展和人格的健全 实现人格个性的社会化 要实现这一观念 转变 教师的素质是关键 在德育工作中 要认真落实 中小学教师职 业道德规范 的要求 不断提高教师理论素质和教育能力 优化师德素 养 首先通过定期召开班子座谈会 讨论会 加强协作 充分发挥班子 榜样作用 要求领导干部必须作风正 形象好 有威信 讲廉洁 讲奉 献 搞好团结协作 其次广泛开展 讲师德 守师纪 尽师责 塑师表 铸师魂 系列活动 认真组织了师德讨论 定期举行讲座 组织观看相 关录像 借此提高全体教师的德育理论水平和工作技巧 促进教师的成 长成才 强化政治理论学习 组织全体教师系统学习讨论 科学发展观 和 以德治国 的重要思想 学习党的路线 方针 政策 以及 公民 道德建设实施纲要 中小学教师职业道德 等法规 引导教师树立 教育新理念 提高教师政治理论素质 三 积极主动整合德育资源 积极优化德育工作新格局三 积极主动整合德育资源 积极优化德育工作新格局 学生的思想道德素质受到社会 家庭 学校等多种因素的影响 只 有整合各种资源 构建学校 家庭 社会互动的德育工作开放体系 才 能促进德育工作顺利开展 收到事半功倍的效果 一是有效发挥学校主 阵地作用 二是深入挖掘社会教育资源 牢固树立 德育工作人人有责 的观念 把德育工作作为教师的首要工作 深入贯彻落实 加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见 充分发挥学校主渠道教育作用 积极开展教育活动 重大节日主题常规教育活动 教师节组织学生歌咏 活动 国庆节读书征文比赛 清明节祭扫烈士墓 五四青年节演讲等等 4 礼仪系列教育活动 每周升旗仪式教育 进行国旗下讲话 使学生在受 到最直观的教育 开展体育艺术教育活动 丰富校园生活 磨练坚韧意 志 培养学生能力 发展学生个性 同时充分利用课堂主渠道和教材内 在的思想 内容对学生进行德育渗透教育 创建良好校风 在学科教学 中努力挖掘德育资源 将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过 程 教师在传授知识 培养学生能力的同时 根据学生特点 发挥学科 优势 让学生在探索中获得真知 在实践中品味成功 在思索中激活思 维 注重激发学习兴趣 培养良好习惯 端正学习态度 指导学习方法 为他们终身学习和发展奠定坚实基础 深入挖掘社会教育力量 优化德 育资源 积极探讨教育方式方法 不断提高教育水平 形成育人合力 努力使社会教育 家庭教育与学校教育同步 完善机制 建立健全 共 青团 学生会 校园广播 和 监督小分队 等组织机构 充 分发挥其宣传 监督 管理的职能作用 并积极主动深入下去 成立家 庭教育联合组 形成联动的德育教育机制 不断把学生的政治思想教育 引向深入 使文明礼貌教育成为学生日常的自觉行为 努力创造共同育 人的良好局面 四 大力营造校园主流文化 创新学校德育优良环境四 大力营造校园主流文化 创新学校德育优良环境 校园文化环境是校园文化建设中的一个重要方面 是学校精神文明 建设的窗口 同时又是学校日常德育的载体 整洁 优美的校园 高雅 的校园文化 可以创造出一个蕴含丰富文化信息的 充满人文芬芳的文 化环境 学生只身其中在浑然不觉中感应 领悟人文底蕴 给人以奋进 5 向上的力量 进入这样的学习场所 会给人一种安慰与尊重 因此 学 校一定要重视校园的规划 不断加强校园文化建设 积极创建教育阵地 如 宣传栏 黑板报 广播站 阅览室 团员活动室和文体活动室等 让每一堵墙壁成为无声的语言 创设一个 时时受教育 处处受感染 的德育环境 发挥环境育人的作用 在潜移默化中 使学生接受爱国主 义和良好行为习惯教育 同