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西门豹西门豹 第一课时教学设计第一课时教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 会认7个生字 读准确14个要求会写的生字 理解部分分词语 2 正确流利有感情地朗读课文 3 弄明白邺这个地方越来越穷的原因 读好西门豹和老大爷的对话 二 二 教学重难点教学重难点 找出邺这个地方贫穷的原因 三 教学过程 三 教学过程 第一课时第一课时 一 导入 同学们 今天我们来认识一位古代的官员 他叫 西门豹 板书课题 读课题 二 初读课文 1 生自由朗读课文读准字音 想想课文主要介绍了西门豹做了一件 什么事 这一件事对百姓有何好处 2 指名简单归纳内容 3 学习生字 1 座位互读 指名读 全班齐读 开火车读 4 理解部分词语 1 再读课文 把不理解的词语在旁边打个小问号 2 小组学习 方法 查字典 联系上下文 结合图片 3 汇报 三 理解课文 讲读课文第一段 师 下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么 1 指名读第一自然段 其他同学在课文里划出相关的重点词语 2 指名回答 板书 田地荒芜 人烟稀少 3 理解词语 田地荒芜 人烟稀少 4 西门豹为了解原因 摸清底细 找来了当地的一位老大爷来问话 下面就请座位两个同学合作读一读西门豹和老大爷的四问四答 了 解那里田地荒芜 人烟稀少的原因吧 边学边画出有关的句子 1 同桌合作学习 2 指名回答 板书 巫婆 官绅给河伯娶媳妇 年年闹旱灾 3 听了老大爷的回答 我们用四个字来概括这些原因是什么 指名说 天灾 人祸 4 指导朗读老大爷与西门豹的对话 指名读 师生合作读 生生合作读 四 拓展说话练习 师 同学们都已经明白了事情的真相 西门豹明白吗 造成邺田地荒芜 的原因找到了 那么该怎么办呢 我们作一个假设 假如当初魏王派往 邺的不是西门豹 而是其他官员 该官员也知道了事情的真相 他会怎 么说 怎么做 指名发表意见 五 总结 而西门豹他有没有立刻把巫婆 官绅抓起来处死或者跟他们同流合 污呢 他会怎么做呢 你觉得他的做法妙在哪里呢 我们下一节课继续 学习
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