高三物理 教学工作的回顾与反思新人教版

用心 爱心 专心1 高三物理教学工作的回顾与反思高三物理教学工作的回顾与反思 近几年高考 我校理科综合成绩一直稳居南阳市前两名 辉煌的成绩令人 高兴 回顾高三备考工作 总结如下 1 加强研究 收集信息 提高效益 做好 考试大纲 的研究 考试大纲是高考的依据 是物理复习的总纲 具有方向性 纲领性 指导性 不仅要熟悉 而且要深入研究 以便明确高考 的指导思想 考试内容 考试范围与要求 筛选试题 用好资料 用好试题是提高复习效益的有效手段 对各种试 卷进行分析 对比 从试题的灵活性 体现教材的主干性 紧扣考试大纲的方向 性等几方面进行认真审核 提炼精华 自篇自组试卷 坚持 错题集 原则 将 自己曾经做错的试题 学生容易犯错的试题进行整理 错题往往反映出某知识 没有理解 某解题方法没有掌握 某陷阱不容易避免 收集信息 收集信息可以提高复习的有效性和针对性 积极参加各种教 研活动是获取信息的主要途径 从教研活动中关注高考动态 把握高考命题的趋 势和特点 取人之长 补己之短 博采众人之长 迅速提升自己 总之筛选试题 收集信息可以有效地避免学生陷入题海和无意义的重复之 中 提高复习的效率 2 实施分层教学 提高课堂教学的有效性 教学的主阵地在课堂 提高课堂教学的有效性才是取胜之道 高考的复习 教学 不但要教学生复习什么 更要教学生怎样复习 复习教学要有助于学生 对分析问题 解决问题能力的提高 有助于学生举一反三 开拓创新能力的提 高 探索复习课教学方法 复习课相对于新授课的一个显著特点是 复习课 是一个温故而知新的过程 是对知识的再整理融合提升的过程 从某种程度上 来说 复习课比新授课更难教 弄不好会出现炒冷饭 无趣味 无新鲜感的尴尬 如何避免这种窘境 最大限度地调动学生的学习热情 则要求教师精心准备 把 旧知识讲出新意来 讲出规律来 提高课堂教学效益 在课堂教学中 我非常重 视变式训练 我认为进行变式训练是指导学生跳出题海的有效办法 变式训练 是指教师在引导学生解答问题时 变更问题的条件或结论 转换问题的形式或 用心 爱心 专心2 内容 创设实际应用的各种环境 使概念或本质不变的一种教学方式 变式训 练有助于培养了学生举一反三的能力 培养了学生整合知识 迁移知识的能力 对训练学生的发散思维 提高学生思维能力 应变能力 创新能力大有益处 把时间还给学生 在课堂上必须给学生充分的时间让他们参与到教学中 教师不要一讲到底 要引导学生联想 思考 质疑 探究 要给学生动口 动 手 讨论的机会 平时多训练学生说清物理过程 描述物理情景 准确画出物 理过程图 能够拆解运动过程 能清楚整个过程是由哪几个运动模型组成的 各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的 如是否通过碰撞进行转换 是否 通过不同的场进行转换 是否通过不同器械进行转换等 及时进行考试分析 考试之后 试卷分析要及时 最好是考完后立即进 行分析 时间过得太久 学生的积极性 热情 好奇心逐渐淡化 考试内容逐 渐遗忘 试卷分析的效果大打折扣 每次大型考试后要尽快做好成绩统计 进 行横向纵向比较分析 肯定成绩 同时找准存在的问题 调整复习的方向 进 度和方法 提出下一阶段的目标和措施 进行试卷讲评时 不会就事论事 而 是适当发散 不会整张试卷一题不漏地逐个讲评 而是有所侧重 不唯一根据 教师个人的视角来选择讲评的题目 而是兼顾学生的需求进行讲评 让学生自 己写好考试总结 自己进行反思 个别面批 帮助他们分析优势 表扬鼓励 树立信心 分析失分的原因 吸取失败的教训 培优辅差 分层教学 对优秀生 在思想上 要帮助他们做好目标定位 精心辅导 充分挖掘发展 潜能 促进能力的不断提高 在学习上 强化对这些同学的训练 加大训练难度 速度 以适应高考难度较大的题型 对临界生则加强心里疏导 帮助他们消除 或减轻种种心理担忧 让他们认识到自己的价值 创造条件和机会让临界生品 尝到成功的欢乐和喜悦 帮助他们树立信心 激发内驱力 在课堂上 作业中让 他们多做中等题 力求做到中等题不丢分 加强学习方法指导 帮助他们分析存 在的问题 加强薄弱环节的帮辅助推工作 因材施教 促进提高 3 制定有效复习策略 认真分析每个考生的不同学习状况进行有针对性的讲解 训练 答疑 模 考 并对学习过程进行全程跟踪 分析 指导 用心 爱心 专心3 要帮助学生准确全面理解物理概念和物理规律 对于物理概念的复习 要弄懂物理概念的本质 明确为什么要引入这个概 念和此概念的内含与外延 要了解相关概念间的联系与区别 运用联系与比较 的观点形成概念体系 引导学生由浅入深地运用概念去解释问题 对于物理规律的复习 要了解规律的提出和建立 推导 证明 的过程 掌握表述物理规律的三种形式 文字表述 公式表述和图象表述 要深刻理解 物理规律中所涉及到的相关物理量的意义以及此物理规律成立的条件和适用范 围 也就是说对物理规律的复习要注重全面理解 高考复习要关注对学生能力的培养和方法的指导 一定要让学生掌握分析问题的方法 养成良好的思维习惯是培养学生能力 的落脚点 要注意具体问题具体分析 要让学生明确 为解决物理问题 必须 弄清具体的物理问题中的状态 过程 情景 将复杂问题分解成若干个简单问 题 每分析 解决一个物理问题都要知道它是一个什么样的模型 涉及什么概 念 应用了什么规律 采用了什么方法 从而提高学生的分析综合能力 高考复习离不开习题教学 要切记习题教学效果的好坏 绝不在于所做习 题数量的多少 而在于对所做习题在知识 方法等方面的进一步挖掘 做习题 的目的 一在加深对知识的理解和把握 二在训练如何运用知识解决问题的方 法 让学生建立并掌握解决问题的思维程序 养成良好的解题习惯 一个良好的思维程序应该是 1 逐字逐句 细致审题 2 将 文字 表述 转化成 物理情景 确定研究对象 建立模型 3 分析过程 画 出草图 物体受力图 运动示意图等 4 找到特征 挖掘出隐蔽条件 5 寻找规律 列出方程 6 推得结果 讨论意义 一个良好的解题习惯应该是 解题必须规范 要与高考的评分标准接轨 复习教学中要加强解题的规范化训练 要做到教师范解时的规范和学生作业时 的规范 培养学生认真严谨的学习态度 教育学生养成有条不紊的学习习惯 运用物理公式 假设的物理量符号要交代清楚 但叙述的文字要不多不少 只 要能看明白为好 物体受力图 运动示意图画得不大不小 能说明问题即可 再次 列出的物理方程要注明序号 总式与各分式之间的联系要明了 方便核 对查找 最后 计算的结果尽量要有已知量表示未知量的函数式 然后代入数 用心 爱心 专心4 据求结果 对于物理过程较少 数据 公式较简单的可分步求结果 复习的有效性 体现在通过复习教学能使不同层次的学生都有所进步和 发展 因此在教学中必须既要注重让优等生吃得饱 更要关注让普通生吃得了 高考复习教学的关键不在于教学生复习什么 而在于教学生怎样复习 复习教 学要有助于学生对分析问题 解决问题 发现问题能力的提高 有利于学生思 路开拓 求异思辩 发现创新能力的提高 这就要求必须让学生带着问题进行 复习 教学必须互动 在课堂上必须给予学生充分的时间和空间让他们参与到 教学的各个环节中 教师上课不能一讲到底 最低限度三分之一时间学生训 练 巩固 也不能搞题海战 教师要引导学生在质疑 调查 探究中进行复习 况且学生对于解题方法的掌握 解题方法的优选单靠老师是教不会的 是需要 学生自己通过实践去总结 去体会才能感悟到的 这就是所谓的 自己动手 才能丰衣足食 在具体的复习教学中 教师必须精心设计问题情景 设置 知识陷阱 和 知识墙 来激发学生的学习兴趣 调动学生的学习积极性 学生只有上了当 落入了陷阱 留下深刻的印象 他才会去探究 去总结 才 能有体会 最终才能感悟到今后再遇到此类问题应该怎么办 这样的教学方法 才有效 这样的教学方法才能够避免学生对物理一听就懂一做就错的通病 4 实施精细化管理 落实好常规教学 重视教研活动 统一思想 我校每周四晚自习为物理教研时间 我们采取提前布置 明确教研的内容 每位同志做好充分的准备 物理教学关键是教思路 教方法 启发学生勤思考 多悟理 一个人的能力和视野范围有限 只有团结共进 精诚协作 才能明确 考试改革方向 把握复习目标 每次活动首先讨论共性教案个性化 弱化知识 难点 强调知识重点 以教研活动为载体 发挥群体优势 一人主讲 多人提 议 修改 制定教学目标 设计教学方法 教学过程 预习复习的要求 精选 练习 统一进度 统一认识 形成教案 在实践中验证教案 课后写反思小结 进行再修改 再完善 这样防止盲目被动 少走弯路 落实课改精神 提高课堂效率 学校安排每人每期一次公开课 抓住听课 评课机会 不走形式 不说套 话 我们的要求是每听完一节课 不是光说闪光点而是要求每人至少提两点不 用心 爱心 专心5 足或提两点合理的建议 这样以观摩课研讨课为导向 以点代面 推动课改 要求上课的同志课前设计出明晰的课堂思路 听课后又以发现问题为核心 通 过听课 议课 交流 讨论 质疑 总结形成全组互动 达到共同提高 以问 题促研究 积累丰富的素材 促进教师专业水平的提高 再者 根据学校提出的 导学诱思 模式 教师转变教学观念摒弃满堂讲 同时也防止满堂练 做到讲中有练 讲练结合 师生互动 充分调动学生参与 课堂的积极性 要优化课堂结构 明确一节课解决的核心问题 做到各个击破 每节课至少留 5 分钟让学生总结梳理 达到真正消化 加强实验复习 探索实验复习的有效途径 平时复习也应着眼非重点实验 对分组实验 课本中的演示实验 课后小 实验都要认真对待 尤其是对于当时分组时做的不太好的实验或反复出错的实 验 一定要重新回到实验室重看 重做 实验不管如何变 都应弄清楚各实验 的基本原理和基本操作步骤 切忌纸上谈兵 应将实验复习落到实处 其他方面 抓好每章节的单元测试 明确章节测试题的功能 重点应放在单元知识纵横 联系的整合上 平时引