短歌行导学案

短歌行导学案短歌行导学案 曹操曹操 学习目标学习目标 1 1 反复诵读 有感情 有节奏地朗读达到背诵的程度 反复诵读 有感情 有节奏地朗读达到背诵的程度 2 2 体会曹操对体会曹操对 忧忧 的超越以及从而体现出来的积极进取的精神 的超越以及从而体现出来的积极进取的精神 学法指导学法指导 1 1 小组自主合作学习 小组自主合作学习 2 2 朗读法 通过配乐朗读 情景朗读来助理解 朗读法 通过配乐朗读 情景朗读来助理解 3 3 必须在必须在 1010 分钟内完成分钟内完成 课前预习案课前预习案 熟读诗文 整体把握 熟读诗文 整体把握 3030 分钟完成分钟完成 课内探究案课内探究案 要认真审题 规范作答 保证完成质量 要认真审题 规范作答 保证完成质量 A A 层同学必须完成导学案的所有内容并有一定的拓展 层同学必须完成导学案的所有内容并有一定的拓展 B B 层必须完成层必须完成 课前课前 预习案预习案 课内探究案课内探究案 和和 能力提升能力提升 部分内容 部分内容 C C 层同学必须完成层同学必须完成 课前课前 预习案预习案 和和 课内探究案课内探究案 内容 内容 课前预习案课前预习案 一 导入一 导入 中国 是诗的国度 从第一部诗歌总集 诗经 开始 历经楚辞 汉乐府 古诗十九首 到了魏晋时期 中国诗歌史上又出现了一个重要时期 建安 文学时期 此期许多作品从汉乐府民歌中吸取养料 创作五言抒情诗 五言诗 由此走向成熟 同时出现七言诗 更从促进了唐代 近体诗 的成熟发展 在 中国诗歌诗起到它了承上启下的作用 而建安文学的开创者与组织者 也正是这位著名的政治家 军事家 文学 家 曹操 1 1 关于题目关于题目 短歌行短歌行 短歌行 是汉乐府曲调名 长歌 短歌 是指歌词音节的长短而 言 短歌行 是曹操按旧题写的新辞 原作共两首 课文选的是第一首 是 曹操的传世名篇之一 2 2 曹操 曹操 155155 220220 字孟德 东汉人 三国魏著名政治家 军事家 文学家 作为政治家 丞相 他在北方屯田 兴修水利 用人唯才 吸纳地主阶级中 下层人物 抑制豪强 加强集权 所统治的地区社会经济得到恢复和发展 作 为军事家 统帅 讨董卓 灭袁绍 统一北方 他削平群雄 击灭袁术 袁 绍 统一北方 形成与吴 蜀鼎立的局面 指挥了官渡之战 是中国历史上著 名的以弱胜强的战例 理论上著有 孙子略解 兵书要接 作为文学家 精通音律 善诗歌 即使在鞍马劳顿中 也常常横槊赋诗 御军三十余年 手不舍书 登高必赋 及造新诗 被之管弦 皆成乐章 风格苍劲悲凉 是建安 汉献帝年号 文学的开创者和组织者 其诗直接继承汉乐府民歌的现 实主义传统 他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦 一方面表现了 统一天下的理想和壮志 反映战乱和民生疾苦的 蒿里行 反映个人政治抱 负的 短歌行 写景的 观沧海 抒情诗 龟虽寿 等 具有 慷慨悲凉 的独特风格 这种风格被称为 建安风骨 或 魏晋风骨 他以海纳百川的胸襟 招集当时的许多著名文人 集中在邺下 公讌唱和 形成了一个文学集团 促进了建安文学的繁荣 3 3 写作背景 写作背景 建安十三年 曹操在败吕布 平袁术 灭袁绍的基础上 统一了 北方 这年冬天 他亲率八十三万大军 列阵长江 欲一举荡平 孙刘联盟 统一天下 结果在赤壁之战中失利 被周瑜杀得大败而归 当时的曹操已经 53 岁了 面对战乱连年 统一中国的事业仍未完成的社会现实 因而忧愁幽思 苦闷煎熬 但他并不灰心 仍以统一天下为己任 决心广泛延揽人才 招纳贤 士致力于建功立业 二 自主学习自主学习 整体感知整体感知 熟读全诗 梳理诗中的语言基础知识 排除文字障碍 把握诗意 课内探究案课内探究案 小组合作探究 研读剖析小组合作探究 研读剖析 三 组织学生讨论以下几个问题 学生可加以补充 三 组织学生讨论以下几个问题 学生可加以补充 1 你认为本诗的情感着眼点在哪一个字 曹操的酒中是怎样的情感 2 忧思难忘 曹操忧什么 3 曹操急于实现人生理想 深感人生有限 他要实现理想 迫切需要什么条件 4 诗人如何表达对人才的渴盼 5 引来人才固然是好事 但用好人才更重要 曹操如何对待人才 从何处可以 看出他对人才的态度 可以结合 鸿门宴 相关情节 根据刘项二人成败与用 人态度的关系 引出曹操的用人观 6 诗人是否拥有了贤才 诗中哪几句可以看出 7 曹操既然已经面对满座嘉宾 为什么还要 忧 8 曹操渴求人才 天下人才也不是仅仅在等待 他们也在寻找自己的用武之地 从哪可以看出来 9 绕树三匝 句 鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头 10 这话从曹操口中说出 有没有弦外之音 11 从哪些句子可以感受到曹操的霸气 运用了怎样的艺术手法 表达了作者 怎样的情思 将十一个问题落实到各个小组 小组成员讨论并归纳出成果 教师也可和将十一个问题落实到各个小组 小组成员讨论并归纳出成果 教师也可和 小组同学共同探讨解决难题 第二课时各小组展示探究出的成果 小组同学共同探讨解决难题 第二课时各小组