2014一年级品德下册到哪儿找答案教案2科教版

1 到哪儿找答案到哪儿找答案 活动目标 1 能用多种办法收集资料 并进行简单的整理和应用 2 强调过程与方法 让学生体验提出问题 探索问题的过程 并尝试用不同的方法进行探 究活动 第一课时 问问别人 活动目标 1 重视情感与态度 培养学生热爱自然 热爱科学 热爱生活的思想情操 2 尝试用问问别人的途径找到问题的答案 活动准备 1 课件或问题卡片 2 学生准备一些课外书籍 活动过程 教学活动 一 创设情境 激发兴趣 导入新课 1 师 今天 这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界 走进这个世界 你 会发现它是多么神奇 多么美妙 2 今天 小问号又将带我们到哪儿去呢 让我们跟它一起去看看吧 出示课 件 提出问题 3 师 那我们应该到哪儿去寻找答案呢 这就是今天我们要一起来学习的 到 哪儿找答案 二 学生小组学习讨论 1 师 想一想 说一说 遇到问题时 该到哪儿去找答案 2 生 自由看书 讨论 3 得出 向别人请教 真是解决问题的捷径 多问问别人 复杂的问题会变 得简单 多问问别人 便能取长补短 获得更多的知识 明白更多的道理 4 书 51 页 几个小朋友在观察小蚂蚁 他们在讨论着什么 5 师 遇到问题时 最好自己先尝试着研究 解决 不要太依赖别人 中有 当自己无计可施 无法解决问题时 再向别人请教 三 总结 请同学们课后查阅书书籍 找一找有关蚂蚁的资料 下节课我们在来交流吧 第二课时 书上找找 活动目标 1 通过多种方法的尝试让学生了解蚂蚁身上的小秘密 2 2 尝试用 书上找找 的途径找到问题的答案 活动准备 1 课件或问题卡片 2 学生准备一些课外书籍 活动过程 教学活动 一 导入新课 上节课我们的同学找了与蚂蚁有关的资料 谁愿意来说一说你是用什么方式找到 的 二 活动 1 师 请看大屏幕 明明和小红他们也找到了 为什么有的蚂蚁找架 有的蚂 蚁不打架 的答案 2 书上找找 让学生在老师的引导下找到最快的做法 师 瞧明明多兴奋 指着书兴奋地说 我找到了 看书 52 页 感受在书海 里遨游 找到了自己感兴趣的知识 其乐无穷 3 多看书籍的好处 我们都应该多看书 看书是获得知识的重要途径 要利用好书籍 4 听故事 屎克郎的故事 5 讨论书的来源 你们有看哪些书 学生在小组里交流讨论 6 教师为学生提供书目 或让学生自带图书 课堂上进行图书互换 让学生们 通过查阅书籍 可以是自己查 也可以两三个同学一块查 给自己感兴趣的问 题找到答案 记在卡片上 然后交流自己手中的资料卡 比一比 看谁解决问题 最多 三 总结 师 看不见的世界 小博士问世界 新世纪少儿百科 十万个为什么 这几本书都是好书 同学们可以利用课余时间去读读这些好书 获取更多的知识 可以选择自己感兴趣的内容去看 第三课时 上网查查 活动目标 1 通过多种方法的尝试让学生了解蚂蚁身上的小秘密 2 尝试用 上网查查 的途径找到问题的答案 让学生体验提出问题 探索问题的过程 活动准备 3 1 课件或能上网的电脑 2 学生准备一些网站搜索的地址 活动过程 教学活动 一 谈话引入 师 当我们想知道一共有多少种蚂蚁 问别人 可是周围不一定有人知道 看看 书 可是很难找到 那该怎么办呀 二 活动 网上查查 我们就去上网吧 在那里 你一定会找到你要的答案 同学们想不想去畅游网络 世界 1 学生交流想法 2 找找网络小能手 师 谁有上网过 愿意上台和大家说说 你是怎样查找资料的 2 让学生了解网上查找的方法 1 指导如何查找图片 2 指导如何查问题 三 读儿歌 1 先听 再小组自由读 或多种形式地读 2 小问号是我们永远的朋友 你们愿不愿意动动手 动动脑帮它们找到更多满 意的答案呢 四 总结 好的 老师相信你们一定会做得很棒 下课了 去帮你们的小问号找找答案吧 第四课时 做做实验 活动目标 1 尝试用 实验观察 的途径找到问题的答案 2 让学生体验提出问题 探索问题的过程 活动准备 1 课件或实物 如 蜗牛 花 2 学生准备蚂蚁 活动过程 教学活动 一 谈话导入 我们前面介绍了找资料寻求答案的途径外 还有动手实验这一直接 有效的 方法 二 做做实验给问题找答案 4 让学生亲自动手 亲身体验实验的乐趣 1 师 现在 你们能不能用这些方法 也去找到生活中你们感兴趣的答案呢 2 师 请说说你的问题是什么 你准备用什么方法来找到答案呢 三 活动 学做卡片 1 答案找到了 我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢 写下来 画下来 粘贴下来 2 有了问题又记上了答案 那这就成了一张资料卡了 我们来看看用这些 方法做出来的资料卡多有趣 演示课件 看看 每种方法都很棒吧 三