语文人教版九年级下册《孔乙己》.docx

孔乙己教案1、 导入在鲁迅先生塑造的众多人物中，他最喜欢的就是孔乙己，那么孔乙己究竟是一个什么样的人呢？通过今天这节课的学习，我们一起来揭开这个谜底。2、 学习目标1. 整体感知，分析孔乙己的人物形象。2. 通过对比阅读，感知孔乙己命运的变化并分析造成其悲剧的原因。3、 预习检测1. 给加点字注音 哄笑 起哄 阔绰 附和 踱步 争辩 门槛 侍候 书籍 慰藉2. 作家、作品简介鲁迅，原名（），第一篇白话小说（），小说集（），（），散文集（），（），杂文集（），（）。本文选自（）。补充：发生于清朝末年。3. 背景透视（齐读）孔乙己写于1918年冬天，科举制度虽于1905年已经废除，但是封建复古的逆流仍很猖獗。培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，所以鲁迅先生创作了这篇文章。4、 初读课文，整体感知孔乙己失踪了，鲁镇派出所要进行调查，请同学们自由朗读课文，完成以下内容：1、帮他们把表格中的信息填充完整。孔乙己最后一次露面时的情况：时间中秋后，秋风一天凉比一天，将近初冬。地点咸亨酒店衣着及外貌特征脸上黑而且瘦，穿破夹袄，盘着腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。满手是泥，用手走过来。目击者掌柜、几个酒客、小伙计老师进行点拨：表格中有几个信息咱们需要注意：（1）为什么要把孔乙己最后活动的场景设置在酒店？（提示：结合文本分析）预设：因为孔乙己喜欢喝酒，失踪前还要来喝酒。师：能更好的表现孔乙己的性格特点，另外，酒店里能够聚集行行色色的人，能更好的表现他们对孔乙己的态度。（2）这几个目击者，他们目睹了孔乙己最后出现在酒店时的惨状，但他们只是一味的看热闹，以孔乙己的不幸为乐，我们将他们称为“看客”。2、 结合文章内容，分析孔乙己的人物形象。（提示：结合相关事件、人物描写的方法进行分析）请大家采用这样的句式来回答：孔乙己是一个的人，从可以看出。师补充：酒客分为两大不同的派系短衣帮和长衣帮。思考：孔乙己属于哪个阵营？预设：独立大队。第四段第一句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个“唯一”点出了他的与众不同。第一自然段写道穿长衫的在酒店里要酒要菜，并且坐着喝酒，可见这些长衣帮他们经济地位高，孔乙己自然与他们不属于一类人。但孔乙己又不屑于和短衣帮为伍，他执着的穿着长衫与短衣帮划清界限。师：所以，孔乙己是一个“多余人”的形象。点拨：“孔乙己排出九文大钱。”“排”这个动作，写出他向短衣帮炫耀，体现了孔乙己的虚荣。点拨：第6自然段，当别人嘲笑孔乙己捞不到秀才时，他显出颓唐不安的模样，脸上笼了一层灰色。通过神态描写，写出了孔乙己被人嘲笑的痛苦，也表现了他深受科举制度的毒害。总结：他是一个贫穷、好吃懒做、迂腐、热衷功名、受科举制度毒害又有善良本性的多余人。5、 合作探究1、孔乙己在酒店的两次露面，境况截然不同，请结合第4、11自然段自选角度进行对比阅读，感知孔乙己命运的变化。师示范：“排”和“摸”的比较，“排”写出孔乙己穷酸的生活、炫耀的心理，“摸”写出孔乙己此时已穷困潦倒，尴尬窘迫的心理。经济上的变化带来了人物心理上的变化。“青白”的脸色与“黑而且瘦”的脸色进行比较，可见孔乙己饮食的变化，这是他落魄贫困的写照。预设： 前者“要两碗酒，一碟茴香豆”，后者只是“温一碗酒”。数量上也有对比，有豆与无豆的对比。 前者孔乙己额上的青筋条条绽出，进行争辩：“读书人的事能算偷吗？”写出了孔乙己很要面子，后面单说了一句“不要取笑”，写出了人物至死不悟，自欺欺人。师：由“争辩”到“不十分争辩”，表现人物命运的巨大变化。 第4段讲到孔乙己“皱纹间时常夹些伤痕”，第11段写他的腿被打断了，说明孔乙己已经成了一个残废人。师：孔乙己是被另一个读书人丁举人打死了，这是社会对他的摧残啊！ 前面写孔乙己穿着一件“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，后面写他“穿一件破夹袄”。师：长衫不知道到哪儿去了？身份消失，预示着这个人的命运要发生重要的转折。 第4段写孔乙己的手是“排出九文大钱”，他的手用来写字，抄书，第11段也写了他的手“他便用这手走来的”“坐着用这手慢慢走去了”此时，手是来支撑行动的，写出了孔乙己生命垂危。 孔乙己前后要酒要菜时的付款方式不一样，前者是赊账，后者“这一回是现钱，酒要好。”师：这里，还特别提出这一回“酒要好”。为什么这次“酒要好”？为什么这次是现钱？ 也许是生命旅程中最后一次喝酒了 众人嘲笑孔乙己偷了人家的东西时，前面孔乙己“睁大眼睛”与人争辩，后面“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”。 眼神、脸色的变化，说明了孔乙己受到摧残，变成了像鬼一样的人。还有非常重要的地方没有发现？第4段孔乙己说话满口“之乎者也”，第11段“之乎者也”完全消失了，他的语言系统消失了，他的生命也将失去，用“手”走向了死亡。 师：再看，第11段有环境描写，第4段有没有呀？生：没有。第11段运用了环境描写“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”渲染了悲凉的气氛，暗示出人物悲惨的结局。在学生充分发表了读书见解后，打出了课件，给学生呈现出几组比较：出场与退场正常与残疾伤痕与断腿长衫与夹袄青白与黑色眼睛与眼神高大与坐时令，站坐，语言，语气，动作，形象，姿态，酒量，钱数，手的用途这些对比，把精神和肉体受到巨大摧残的孔乙己的形象鲜明地呈现在我们面前，引起我