五年级综合实践活动课《做校园安全小天使》说课稿

第 1 页 共 6 页 五年级综合实践活动课五年级综合实践活动课 做校园安全小天做校园安全小天 使使 说课稿说课稿 尊敬的各位领导 老师 大家好 很高兴能在这里和大家一起来探讨综合 实践活动这门课程的教学 今天我介绍的是五年级综 合实践活动课 活动主题是 做校园安全小天使 本节课的活动内容是围绕活动主题 指导学生设计制 订小组活动方案 课型 方案设计课 我主要从课题背景 活动总目标 整体活动 环节 为什么要进行方案设计 本节课教学流程 教学反思这几方面来说 一 课题生成的背景 小学生在校园里稍不注意 就会发生安全事故 廊道拥挤造成学生被踩伤 课间嬉闹跌落牙齿 不慎 从楼上护栏摔下造成终身残疾 甚至在校园事故中付 出生命 滑楼梯扶手 跌的头破血流等等 导致悲剧 发生的一个重要原因 就是安全防护知识欠缺 自我 保护能力差 因此开发和整合多种安全教育资源 有 效开展学校安全教育 培养学生的自护自救能力 加 强校园安全防范能力 成为学校的重要工作 有专家 第 2 页 共 6 页 指出 通过安全教育 提高小学生的自我保护能力 80 的意外伤害事故是可以避免的 为了更好地宣传 安全知识 让小学生认识到安全的重要 更好地珍爱 生命 很有必要开展这个活动 二 活动总目标 培养学生自主发现问题 解决问题的能力 学会 合作开展信息收集与处理 展示制作 宣传策划等一 系列的实践活动 以及对方法知识 信息技术运用知 识的掌握 让学生在活动中学会合作 不怕困难 学 会分享 通过活动让学生以及参与活动的人们认识到 安全重于泰山 更全面的了解安全知识 提高同学们 的自我保护能力 三 整体活动大致分为四个阶段 第一阶段 主题生成 包括选题指导 主题分解 第二阶段 活动策划及方法指导 第三阶段 中期反馈 实践体检 第四阶段 成果交流 四 这节方案设计课属于 做校园安全小天使 这一活动主题的第二个阶段 活动策划的内容 五 为什么要进行方案设计 当主题生成和分解以后 各活动小组怎么开展活 第 3 页 共 6 页 动 必须有一个详细的活动方案 这就要求学生必须 自己制订出一个详实的活动方案 因为方案设计是整 个活动实施的 蓝图 他是确保整个活动过程的有 序性和活动开展时效性的关键 同时制订方案的过程 也是在进一步分析和论证问题解决的可行性 设计活动方案有三个好处 A 制订活动方案可以促进活动目标的实现 B 可以促使行动计划的落实 C 制订活动方案有利于养成良好的活动习惯 六 这节课活动目标 情感态度与价值观 通过学生参与对校园安全的 调查了解 引发学生深入思考 明白校园安全人人有 责 必须从自我做起 培养学生从小懂得珍爱生命 善待自我 善待他人 过程与方法 了解方案设计的过程和结构 掌握 设计活动方案的基本方法 提高学生具体 细致地设 计活动方案的能力 养成修改完善方案的习惯 知识与技能 了解活动方案设计的目的 意义和 任务 积极参与方案设计活动方案 制订切实可行的 活动方案 七 活动重点 学会有目的制定小组活动方案 引导对方案的可 第 4 页 共 6 页 行性进行论证 八 活动难点 活动的步骤和方法是难点 九 活动准备 1 校园内的安全隐患 事故调查记录表 2 课件 十 教学方法 在活动过程中 把主动权完全交给学生 充分发 挥学生的主体性 十一 本节课教学流程 回顾导入 方法指导 分组讨论 全班交 流 完善方案 1 回顾导入 出示学生整理的的校园安全隐患 调查表 这个表是这节课之前学生通过调查完成的 同学们发现了这么多安全问题 那么我们可以采用哪 些有效的方式 对同学们进行安全教育 预防校园安 全事故的发生呢 同学们事先交流讨论 总结出许多安全金点子 要想是这些金点子变为实现 就需要设计一个完整的 实施方案 有了这个方案 我们在活动中才不会迷失 方向 才能是活动顺利进行 2 方法指导 重点让学生明白活动方案的基本要素和基本格式 第 5 页 共 6 页 活动名称 活动目标 人员分工 活动准备 采用方法 活 动步骤 问题预设及解决办法 成果预计与交流 活 动评价等 让学生明白每一步写什么 怎么写呢 要给学生 讲清楚 活动主题 即活动名称 就是小组课题 填的 是主课题 或者子课题 活动目标 为什么要做 要达到什么目的 警 示提醒同学们时时注意安全 保持清醒和警惕 防止 事故发生 意识到校园安全的重要 培养自我安全保 护意识 善待自我 善待别人 珍爱生命 活动准备 需要的工具等 如 人力 家长的的 支持等 物力 相机 DV 制作上网 制作工具 材 料等 财力 复印 打印 洗照片等 小组成员分工 每个人都做什么 如何合理分 工 发挥特长 利用关系等 组长 组员的任务 采用的方法 查资料 调查采访 咨询 拜访专 家等 活动周期 活动的时间 活动步骤 具体要做什么 活动的详细过程 问题预设及解决方法 活动过程中可能会存在哪 第 6 页