师徒结对总结音乐.docx

师徒结对总结 王敏洁音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。学校音乐教学工作由李艳艳老师和我两位音乐教师担任，李艳艳老师是一位优秀的音乐教师，在教学工作中经验丰富，善于抓住孩子们的年龄特点进行针对性教学；而我作为新进教师，虽然对音乐教育怀着满腔热血，但是在教学中的经验不足使我对音乐教学质量非常担忧，但是本学期的师徒结对活动中，李艳艳老师成为了我的师傅，她对我教学上的帮助使我成长的非常快。我每周都去李老师的课堂中吸取氧量。李艳艳老师是一个热情的老师，每次我去她的课堂中听课学习，她都会根据我近期在教学中的一些困惑和问题，进行针对性的展示，例如，在听二年级的课时，她向我展示了一节以培养学生聆听方式为主的教学；在聆听四年级音乐课时，她则根据我近期的教学状况，向我展示了如何训练学生轻声演唱的课堂，每一次都让我收货满满。李老师的课堂教学形式多样，深深地吸引了我。在李老师的课上，她会充分利用音乐教室中的电脑设备，丰富课堂教学。如在北京欢迎你的口风琴课上，她运用歌曲视频吸引学生，激发兴趣，并利用网络搜索简谱供学生视唱和演奏。那节课让我感受到电子信息技术的强大，于是在教学中，我会精心制作并充分运用PPT进行课堂教学，用音乐视屏激发学习兴趣，通过课间和板书结合的方式展示重难点，并引导学生解决教学问题，面对学生在教学过程中出现的生成性问题，如快乐的小笛子中学生问到横着吹的笛子和竖笛为什么吹奏的方式不一样时，及时上网搜索木笛的相关图片进行介绍，解决了教学问题。不仅如此，李老师引导学生聆听音乐的方式的多样，让我明白低年级学生需要在多次反复聆听中学会歌曲，于是在教学设计中，我开始探索针对性引导学生聆听音乐的方法。如在小青蛙找家的教学中，我学会了制作了精美的教学课件，通过为小青蛙铺荷叶回家的方式引导学生依次完成聆听音乐、感受说唱节奏、体会歌曲情感、演唱歌曲、表演歌曲和创编歌词的教学过程。每个过程都有课件作为辅助，将歌曲重难点展示出来，让学生解决一个个难关。每个教学过程的结束环节，我还设计“待学生解决完每个问题就能触摸电子白板为小青蛙铺小荷叶”的方式与学生进行互动，激发学生探索、解决音乐问题的兴趣。李老师常说“要用音乐的方法解决音乐问题”，每次她来听我的课，都会做细致的点评，从最初的课堂组织、学生聆听习惯的培养、发生方法的训练再到教学过程的设计，课堂语言的组织，每一次教学指导都让我豁然开朗。特别是在一次听我的五年级的音乐课我怎样长大时，李老师发现我在教学中所教授的知识点太难，学生无法理解和接受，于是那一次她当堂转换角色成为授课人，走上讲台，亲自展示了一节五年级的唱歌课，李老师运用多媒体课件引导学生用不同的律动方式聆听、感受歌曲情绪，让学生在聆听中解决了音乐节奏、音乐情绪、音乐结构等问题，那节课使我豁然开朗，从那以后我开始积极探索五年级音乐教学方式，利用课下时间走进学生、了解学生，认真研读新课标对五年级音乐教学的要求。并根据五年级学生的年龄特点设计教学内容，在教学中不断调整教学方式。李老师常说，作为音乐教师，音乐教学和音乐专业上的发展都非常重要。通过李老师对我的悉心指导和我对音乐教学的刻苦钻研，我的进步显著。由最初的推门听课由于课堂组织纪律混乱，李老师待了不到十分钟，到再次推门听课受到李老师对我教学过程规范的肯定；从课内比教学中我的课堂组织的游刃有余，到视导课当天马校长走进我的音乐课并给出的很高评价，每一次的进步、鼓励和肯定都让我更加信自己能成长为一名优秀的音乐教师。通过李老师的指导，不仅在教学方面，在合唱排练方面我也取得了很大的进步。领导班子的支持下，学校成立了20人的小合唱队，李老师担任指挥，我担任伴奏，每周定期进行训练。对于一个3、4、5年级仅有一个班而言，要选出优秀的学生组建合唱团是有点难度的，但是李艳艳老师就是有让平凡的孩子发出不平凡的声音的能力，经过训练，孩子们的声音越来越动听，而在伴奏的过程中，我也学到了很多。经过一学期的观摩学习，我慢慢地对儿童合唱训练的方法有所了解，李老师对我非常信任，她非常鼓励我在合唱排练方面的新鲜想法，常常让我训练合唱团，使我在实践中快速成长。合唱训练的时光总是伴