人教版四年级语文下册《桂林山水》

人教版小学四年级下册语文人教版小学四年级下册语文 桂林山水桂林山水 教案教案 田阳县第一小学 郑 琴 一 教学目标 一 教学目标 1 学会本课生字新词 理解重点词句 2 指导学生正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文 3 读中入景 读中悟情 了解桂林山水的特点 感受桂林 水的美 感受课文的语言美 4 通过自读自悟 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对 比描写景物的方法 教学重点 教学重点 了解桂林山水的特点 想象其美景 学习作者观察和表达的方法 教学难点 教学难点 通过自读自悟 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比 描写景物的方法 教学准备 桂林山水的挂图或有关录象等 学生外出旅游拍的 风景照 二 教学过程 二 教学过程 一 故事导人 激发兴趣 1 同学们 长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶 它以其高大坚固 气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹 成为 外国人到中国不能不去的旅游区 在我们祖国的南方也有一个 外国旅游者不能不去的地方 它就是以山水清秀闻名的桂林 这节课我们就学习 桂林山水 板书课题 去年暑假 老师有幸去广西桂林游玩一趟 那满眼的画山 绣水 真是大自然的千古杰作 使人心旷神怡 桂林山水的绮 丽景色中还有象鼻山 斗鸡山 磨米山 寡婆桥 望夫石 同学们有没有兴趣去欣赏呢 再听听那神奇的故事呢 2 今天 老师要和你们一起去观赏桂林山水 去领略它独 特的美 坐稳你们的小船 我们出发了 二 整体感知 带人情境 1 课文是怎样评价桂林山水的 找出来读一读 导入学习第一自然段 甲天下 是什么意 思 既然桂林山水天下第一 那我们和作者一起荡舟漓江 观 赏桂林山水 2 范读课文 播放桂林山水的录像 3 此时 你最想说的一句话是什么 让学生说出自己真实 的感受 4 小结 并引读第一节 怪不得人们都说 桂林山水甲天 下 板书 甲天下 三 精读第二节 体会感情 1 自由朗读 要求 把最吸引你 最美的地方用笔划出来 好好地练一 练 把感受到的美用朗读表达出来 说说你为什么这么读 2 交流朗读 在读中体会水的 静 清 绿 出示文字 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 1 通过范读 指名读 齐读等形式 突出漓江水的静 清 绿 静 这句读得轻而缓慢 让人感到水在轻轻地慢慢地流 清 这句读出惊喜 读得让大家都看见江底的沙石 绿 这 句读出赞叹之情 2 感悟作者表达 绿 的精妙 引导学生把 无瑕的翡翠 与 碧绿的草坪 绿色的玻璃 加以比较 体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情 3 读了这句话 你对漓扛的水有怎样的印象 请概括地说 板书 静清 绿 4 观察图画或投影 录像中的漓江的水 轻声读课文问 作者用什么和漓江的水作比较 比较的目的是什么 大海的水波澜壮阔 是动的 西湖的水平如镜 是静的 而漓江的水动而不觉具动 通过比较更突出漓江水有奇特的美 5 朗读第二段 了解每句话的意思 分小组讨论 第一句讲漓江的水与其他地方的水不同 强调漓江的美 有独特的地方 第二句讲漓江水的特点是静 清 绿 第三句 讲荡舟漓江的感觉 6 指名读课文 画出排比句 读排比句 说说漓江的特 点 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的 水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠 漓江的水的特点是 静 清 绿 7 学习这个排比句的写法 先写出特点 而后通过 得 后边的文字 把这个特点 以补充说明 凡是补充说明的都用 得 字相连 注意用 的 字相连每一分句中已有逗号 因此分句之间用分号 8 引读排比句 老师读每一分句的前半句学生读后半句 9 指导朗读 真静啊 一句 轻轻地拉长声音 给人以静的感觉 真清啊 一句 读轻声 但比上旬的声音稍高些 略 带惊奇之感 好像让人看到了 江底的沙石 真绿啊 一句 声音响亮些 饱满些 给人以充满生 机的感觉 10 学生仿读后齐读 11 启发想象漓江水 静 清 绿 是怎样的一种意境 假如我们荡舟漓江 能听到 哗哗 或者 叮咚 的流 水声吗 能看到漓江水在流动吗 假如我们往江底看 可以看见什么 抬起头 向远处看 漓江的水多绿啊 书上打了个什么 比方 这个比方用什么比什么 四 学法迁移 自学课文第三节 1 小结学法 刚才 我们感受了漓江的秀丽风光 是通过读读 划划 练练 说说的方法来学的 下面请同学们用这种方法以小组交 流的形式自学第三节 2 出示要求 出示文字 读读 读第三节 划划 划出最美的句子 练练 读出美的感受 说说 值得学习的写法 扶放结合 注重学法的迁移 3 朗读比赛 要求 把感受到的美读出来 读给一个老师或同学听 记住他们对你朗读的评价 4 全班交流 并请进步特别大的同学为画面配音 其他同 学欣赏 让学生读给老师或同学老师听 恰似给疲劳的学生注入了 兴奋剂 极大地激发了学生的朗读兴趣 课堂气氛瞬间进入了 高潮 与老师或同学一对一 面对面的交流 其效果不言而喻 另外 在这一过程中 学生的待人接物 语言交际 心理素质 等综合能力得到了很好的锻炼 真可谓一举多得 设计绝妙 5 谈谈值得学习的写法 对比 抓住特点具体地写 用整齐的句式 板书 奇 秀 险 五 以读代讲学习第四节 1 范读 播放录象 音乐伴奏 2 激情点拨 是的 桂林的水美得就像幅画 这幅画有 83 公里 所以说 是连绵不断的画卷 这幅画是谁画的 生答 大自然 大自然可 真是神奇 它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般如诗如画 如梦如幻 让我们感到如痴如醉 板书 美如画 3 出示动画 文字 生齐读最后一节 音乐伴奏 让我们把美景深深地印在心里吧 对于 桂林山水 这样的精品 只有多读 方能领悟文中 之意 体会文中之情 让学生在情感上和作者共鸣 在读中受 到情感的熏陶 六 读写