专业基地如何做好住培工作计划

1 / 12专业基地如何做好住培工作计划双流县华阳成人教育学校酒店服务与管理XX 年实训基地工作计划为了进一步推进专业文化内涵建设，扩大专业在社会中的影响力和知名度，提高专业办学水平，优化专业教学手段，实现学校重点打造酒店专业的目标，根据专业部实际情况，对本年度工作进行如下计划与安排。一、落实学校教学工作会议精神，切实推进专业教师基本功与专业技能水平普及工作本专业现有专业教师 10 人，涉及专业基础课与技能课 15 余门，教师数量多，课程量大，但教师专业程度与专业精度都不高，行业社会实践经历与培训经历相对欠缺，针对这一实际情况，在本期将继续实行“请进来，走出去”的模式，大力引进外校和企业优秀师资对本专业教师进行技能培训，同时充分利用学校现有教育资源对本专业的教师进行专业核心课程和技能特色课程的基本功培训，确保所有专业教师都对本专业技能课程“看得懂、有提议、有发言权” 。专业部本期将充分利用教研活动的机会，通过与学校教科室合作组织开展对本专业教师的礼仪、实作课堂组织与管理、学生活动设计、小组合作式教学等方面进行系统培训，并以培训效果作为期末专业教师考评的依据之2 / 12一。教师培训分三个阶段完成，首先做好教师教学基本功培训，其次进行专业核心课程技能培训，然后进行教师的专业特色课程技能培训，通过培训实现教师整体提高的目的。二、主动走出校园深入相关企业，了解行业发展趋势，组织专业教师大力完善专业文化建设，提升专业内涵与品质本专业在暑假已经完成对专业实作室的装修设计，在硬件条件上已经具备了专业文化内涵打造的基础，在本年度内将对专业所涉及的五个专业实作室进行内部、外部的文化氛围打造。专业部将组织教师外出参观学习，集体讨论实作室的具体功能与文化建设方案，报学校领导审批。专业部将重点在专业知识普及、专业发展历程、专业发展前景、专业建设成绩等方面进行文化打造，通过文化打造规范专业实作教学，提高学生的认知度，培训理实一体化教学实景，让学生在实景中学习，在学习中体验，逐渐培养具有我校特色、符合行业需求的实用性人才，以此达到专业建设发展的目的。三、群策群力，制定规划，早动手、早培养培养选拔型技能大赛、抽考型技能大赛的优秀选手，确保明年选拔型技能大赛“保三争二”目标实现选拔型技能大赛与抽考型技能大赛是一个学校专业3 / 12建设整体水平和发展高度的重要体现，要想实现学校重点打造酒店专业的目标，就必须“两手都要抓，两手都要硬” ，只有这样以大赛为方向，将专业部全体教师集合起来，在学生中无色具有发展潜力和培养意义的学生率先进入技能尖子队伍，提前根据个体情况制定切实可行的培养方案，并指定教师对学生进行系统化培训，为后期的各类大赛储备选手。专业部将在教导处的统一领导指挥下成立大赛训练指导小组，制定选手培养方案，分阶段进行培训与成果检测，并结合实际制定训练指导教师的考核激励机制。四、合理安排校内专业技能展示活动，以活动、大赛为平台展示专业成果，培养专业学生教师的大赛参赛水平酒店专业作为一个实作要求较强的专业，就必须组织系列相关联的活动，让学生在活动中学习成长。本年度专业部将以两类技能大赛和学生职业资格考证为中心，安排专业内部的技能活动，活动内容和形式将以培养学生团队精神、基本文化功底、学生个性发展、专业建设成效、专业发展前景的形式呈现，XX 年 9 月、10 月将组织进行“礼仪在我心中”的知识竞赛、手抄报展示、礼仪风采大赛的系列活动；11 月、12 月将组织进行客房服务技能、茶艺咖啡调酒长嘴壶等的专项技能活动；XX 年 3 月、4 月将4 / 12组织餐饮单项技能与创意摆台展示；XX 年 5 月将组织 XX级学生的专业技能展示活动五、立足学校实际，组织专业教师筹备专业核心技能课程的校本教材编写校本教材是立足于学校教师、学生和实作设备的最为行之有效的参考依据，学校教学要想有特色，制定符合自己实际的教学计划和教学重点是必不可少的。作为一个普及率较高的专业，培养出的学生到底能否被企业接受，在过程中是否因材施教就显得尤为重要，因此我们将组织组内教师结合自身实际，参考各类培训社会阅历，仔细分析学生实情，在进行反复思考后将逐步开展校本教材的撰写工作。六、严格要求，精心管理，建设一支精诚协作的教师团队本年度将以培养教师集体荣誉感和教师内功为突破口，在专业内部积极开展团队精神的讨论，利用各种平台将教师召集在以“将专业建设成为学校重点特色专业”为目标周围，通过开展一系列组内活动，发挥每一个教师的优势与特长，鼓励教师自觉参与专业建设，积极为专业建设出谋划策；制定符合专业实际的教师激励机制，激发教师参与认可专业的动力，力争在本年度内将本专业建设成为一个充满活力与无限激情的团队。5 / 12附件 1：专业部年度工作安排进程表附件 2：专业年度专业活动安排进程表基地学校“培训对象挂职锻炼”实施方案涉县龙北小学根据河北省教育厅、河北省财政厅关于 XX 年“国培计划”河北省农村骨干教师培训项目工作安排的通知和邯郸市教育局关于开展 XX 年邯郸市骨干教师培训对象挂职培训的通知文件要求，及县教育体育局关于骨干教师培养对象工作安排，结合我校实际情况，特制定以下实施方案。一、挂职锻炼组织机构 组 长：樊三明副组长：王林生 崔春山 程海江 办公室主任：何江旺成员：何江旺 申志国 王灵英 杨惠霞 二、挂职锻炼工作目标1、充分发挥科研基地校功能，圆满完成此次“培训对象挂职锻炼”工作。2、通过参训对象到我校挂职锻炼，使参训教师能将集中学习的理论和技能与教学实际相结合，形成自己独特的教学风格，提高课堂教学水平。3、通过参训对象和带教导师科研共同体的研讨，使我校的带教导师进一步提升业务能力，起到更好的引领、6 / 12示范作用，促进我校骨干教师团队的快速成长。4、通过挂职锻炼期间的互动交流、共同学习，提升我校全体教师的专业素养和科研水平，做到共同进步、共同发展。三、挂职锻炼工作实施方法与步骤 1、组织好培训实施。领导高度重视，成立组织机构，制定好培训方案，并能有效落实。 2、选派好带教导师。精心挑选我校思想素质硬、业务水平高、教学能力强的省、市、骨干教师和学科名师、优秀班主任等教师，作为带教导师，并严格履行带教导师职责。3、确定好培训内容。以集中培训内容为主线，积极探索新课堂背景下的课堂教学、教研活动、班级管理等，做到学以致用。4、总结好培训工作。挂职锻炼结束时，要对挂职锻炼教师进行考察并写出书面意见。要在充分听取教师和学生意见的基础上，对挂职锻炼教师从工作态度、业务能力、工作成效等方面做出鉴定。5、保障好培训服务。对教师报到、学习、生活等方面，给予合理安排，确保培训工作顺利进行。7 / 12四、具体培训内容安排见附页 附页一：培训内容安排 附页二：参训教师要求附页一：龙北小学基地校骨干教师培训安排附页二：参训教师要求1、有自己的短期或者长期专业发展规划，根据自身的发展规划，有目的、有计划地学习探索，使自己的综合能力得到不断提高。2、积极参加各级各类业务知识学习，认真接受名师、专家的指导，主动与同行交流学习，认真写好研修记录，及时总结反思，做好自身的知识积累。3、在自身获得不断提高的同时，认真做好其他教师的传、帮、带，使学校其他教师获得共同发展，形成良性循环。4、每位参训教师至少听“带教导师”8 节课，参加 4 次教研活动，参加 4 次班级活动，上一节公开课，1节汇报课，录制一节微课。在教学中实现现代教育思想、现代教学理念和实践研修成果相结合，学校负责人和教研组组织点评和研讨交流，通过公开课展示起到相互促进学习相互交流的目的。基 地校 研 培 工 作8 / 12房 小 学 基 地XX 年 3 月计 划 瓦瓦房小学基地XX 年研培工作计划为了进一步发挥研培网络优势，构建三级研培网络平台，形成基地校际间的有效沟通与合作，实现教育资源共享，优势互补。尽而达到研培对教师专业化成长和教学质量提高的良好促进作用，根据洮南市教育局和进修学校的相关工作部署，结合瓦房基地成员校的实际情况，特制定瓦房基地校 XX 年研培工作计划如下。一、指导思想：以提高教师的业务能力水平，促进教师专业化成长为目的，以解决新课程改革课堂教学中存在的问题为重点。以新课程理念建设和课程理论知识培训为核心，坚持“定位课堂，解决问题，促进发展，注重实效”的原则，充分利用各基地校的资源优势，全面贯彻落实好洮南市教育局和进修学校关于县域三级研培网络建设的指导意见。努力构建一支结构合理，素质优良，业务精湛，充满活力，适应时代发展要求的创新型教师队伍。二、工作目标：搭建三级研培网络平台，强化校际间的交流协作，9 / 12实现责任共担，问题共研，成果共享，形成良好的基地研培工作新机制。有效解决课堂教学中遇到的问题、困惑，探索新课程理念下，课堂教学的新方法、新手段、新途径，促进教师专业化成长，最大限度的提高课堂教学质量。三、工作重点：探索有效的研培网络运行机制，组织开展丰富多彩的研培活动，解决教师课堂教学中存在的共性问题、突出问题、热点问题。四、基地校教研的原则：发展性原则。基地研培必须坚持以最大地促进教师发展为基本目标。充分考虑学校发展与课程改革的需要，利用校际资源优势，强化基地研培对教师业务水平的促进与提高。主体性原则。研培要以教师为主体，坚持问题来源于课堂，解决在课堂，受益于课堂。引导成员校学科骨干教师教师积极发挥主观能动性，认真组织开展本学科教学的探究与学习活动，为其他成员校的学科教学提供有益经验。可操作性原则。制定研培方案，组织研培活动，确定研培内容，要充分考虑其可操作性，切忌肓目开展赶时毛、走过场，流于形式，不注重实效的研培活动。五、XX 年主要工作任务：10 / 12加强组织领导，完善制度建设。为进一步加强三级研培网络的有效运行，保证各种研培活动的顺利开展，要进一步发挥基地组织领导职能作用，特别是要加强协调、沟通与交流工作。探索、完善基地研培相关工作制度，保证基地研培工作按章按制有序运行。搞好调研，制定计划。组织召开校际间的协作交流会，调研成员校课堂教学中存在的共性问题，搞好学科分配，为制定研培计划和组织开展研培活动做好充分准备。研培一体，协作交流。根据基地成员校充分研究，达成一致，采取研培一体化形式，组织开展研培活动。拟定 XX 年基地研培活动如下：1、XX 年上半年活动：组织参与与城乡联片教研活动。开展校本教研交流学习活动。2、XX 年下半年活动：组织开展“秋实杯”基地课堂教学大赛。组织开展英语学科研培活动。3、学科教研形式与流程：针对研究项目，教研项目承担校准备教研课。精选11 / 12教研课授课教师，指导帮助授课教师进行选课、备课。项目具体负责人如下：项目承担校：福顺小学负 责 人：刘凤春组织成员校学科骨干教师参加，到项目承担校开展听课、评课研究活动，聘请进修学校业务领导参与基地教研活动。具体程序如下：项目承担校进行教研课题相关经验介绍；教师进行课前说课；课例展示；授课教师进行教后反思；互动评课；请进修学校业务领导对教研课进行点评布置教研作业一是成员校听课每位教师撰写一篇评课材料，上交瓦房基地校。二是各成员校组织开展本校级的教研活动，推广成功经验。进行专业引领，组织教师开展理论学习活动。根据教研项目，结合教研活动开展情况，聘请进修学校业务领导或成员校业务骨干对教师进行专业引领