语文人教版四年级上册鸟的天堂

教学设计及反思 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 学会本课 14 个生字 能正确读 写生字组成的词语 2 2 领悟作者抓住景物特点进行静态 动态描写和寄情于景的表达方法 过程与方法过程与方法 抓重点句子 引导学生反复朗读 从理解课文内容 认识大榕树的奇特和美丽 体会大榕 树上众鸟纷飞的壮观景象 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过有感情地朗读 感受文中描写的 鸟的天堂 那人与自然友好相处的和谐之美 增强 保护生态环境的意识 重点 难点重点 难点 重点重点 1 通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比 体会 鸟的天堂为 的含义 2 通过朗读领悟课文 了解大榕树的外形特点 认识大榕树的奇特和美丽 突破方法突破方法 在多媒体图片的帮助下 将图文结合 找出重点词句 反复朗读 认识大榕树 的奇特与美丽 将两次看到的景象对比 理解 鸟的天堂 的含义 难点难点 通过反复朗读 理解重点句子 学习描写事物静态和动态的方法 突破方法突破方法 反复朗读作者描写大榕树茂密的句子 感受作者运用静态描写的方法 反复朗 读描写鸟的飞的句子 感受动态描写 课时安排课时安排 二课时 教学步骤教学步骤 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 学会本课 14 个生字 能读通课文 2 初步了解课文内容 一 激情导入一 激情导入 天堂 本指在某些宗教中人死后灵魂居住的极乐世界 常用来比喻美好的生活环境 那 么鸟的天堂在哪儿呢 学完这篇课文 我们就会明白 二 初读课文 自学生字初读课文 自学生字 1 自由读文 自学生字 读准字音 小黑板出示近形字和多音字 烂 桨 规 律 梢 株 拦 奖 观 津 悄 林 数 干 缝 乐 2 理解词语的意思 逼近 靠近 接近的意思 树梢 树的顶端 颤动 短促而频繁地振动 应接不暇 指鸟儿太多 看不过来 三 再读课文 感知课文内容和段落结构再读课文 感知课文内容和段落结构 出示图片 3 4 1 指名读文 课文的主要内容 课文记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象 第一次是看到了一株 大榕树 第二次是看到好许多鸟 2 课文的段落结构 全文可分为四部分 第一部分 第 1 4 自然段 傍晚我和朋友们划船去游玩 第二部分 第 5 9 自然段 我和朋友第一次经过 鸟的天堂 时所看到的景象 第三部分 10 13 自然段 我和朋友第二次经过 鸟的天堂 时所提到的景象 第四部分 第 14 自然段 我对 鸟的天堂 的留恋和赞美 3 指名分段读课文 四 讲读第一部分四 讲读第一部分 1 学生自由读 思考 2 我们是什么时候出去游玩的 3 三支桨有规律地在水里划 那声音就像一支乐曲 这个句子如何理解 4 指名发言 5 齐读这句话 五 总结五 总结 我们一起出去游玩 这一次有没有看到 鸟的天堂 呢 鸟的天堂 又是怎么样呢 下 节课我们继续学习 课时作业 一 看拼音 写词语 gu l f ng x c n l n zh o y o sh sh o 二 在下面的括号里填上适当的量词 一 红霞 一 浆 一 乐曲 一 榕树 一 绿叶 一 鸟 一 朋友 一 船 三 多音字组词 yu g n 乐 干 l g n 四 按课文内容填空 作者到 鸟的天堂 去过两次 第一次看到了 第二次看到了 表达 了作者 的感情 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 理解课文内容 了解大榕树的外形特点 认识大榕树的奇特与美丽 2 学习描写事物静态与动态的方法 3 感受文中人与自然友好相处的和谐之美 提高保护环境的意识 一 复习旧知识复习旧知识 听写生字词 二 学习第二部分学习第二部分 出示图片 5 1 自由读课文第二部分 思考 课文中主要描写了大榕树的什么特点 画出描写榕树特点 的句子 2 各抒己见地回答大榕树的特点 师总结并板书 大 茂盛 美 3 请两位同学读一读自己画的榕树大的句子 比一比谁读得好 出示图片 6 榕树这么 大 想不想亲自去看看 出示图片 7 4 感觉了榕树的大 我们一起带着这种美好的情感去读一 请同学读一读描写榕树茂盛的 句子 出示图片 8 9 5 引导 颤动 并非真的在动 而是在阳光的照耀下茂盛的树叶像是无数的生灵涌动 6 指名读 齐读 7 作者对这棵榕树产生了什么样的感情 你是从哪个句子中体会出来的 这美丽的南国 的树 出示图片 10 8 再次朗读此部分 带着惊叹 赞美之情去朗读 三 学习第三 四部分学习第三 四部分 1 自由读文 画出描写鸟的句子 2 小组讨论 主要描写了鸟的什么特点 3 指名回答 师总结并板书 多 欢 4 指名朗读描写鸟多的句子 5 可以用什么词来概括鸟多呢 众鸟纷飞 我们一起去看看众鸟纷飞的情景吧 出示图 片 11 6 这样的景象真是让人 应接不暇 呀 引出 目不瑕接 引导暇 瑕的写法 7 重点介绍了哪只鸟 找出相关的句子并自由地读一读 出示图片 12 9 请同学们带着欢喜 愉悦的情绪去朗读这一部分 8 这句子美吗 为什么 运用了拟人的修辞手法 出示图片 13 10 请大家再充分发挥想象 鸟儿还有哪些姿态 出示图片 14 师总结 今天看到的是热闹非凡的景象 让人目不瑕接 鸟儿多的是不可计数 这真的是 鸟的天堂 啊 出示图片 15 11 再读课文 体会作者描写景物的方法 学生讨论 老师归纳并板书 静态动态 12 大家齐读这最后一段 13 思考问题 共同讨论 师总结 出示图片 16 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 出示图片 17 请同学们欣赏田汉先生写的鸟的天堂 2 出示图片 18 回答三个问题 1 什么原因使这棵榕树成为 鸟的天堂 2 可现在如今为什么 鸟的天堂 却见不到众鸟纷飞的景象 3 我们又该如何爱护我们的环境 五 作文五 作文 我们小学生该怎样爱护环境 请写一写 板书设计 鸟的天堂 第一次 榕树 大 茂盛 美 鸟的天堂 静态 鸟的天堂 第二次 鸟 多 欢 动态 课时作业 一 在括号里填上恰当的词语 的红霞 的颜色 缓缓地 的南国 的榕树 明亮地 二 读句子 填空 1 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼睛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 翠绿 是指 颤动是指 这句话写出了榕树的叶子的 的景象 2 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 句中第一个 鸟的天堂 是指 所以加了引号 第二个是用来说明 所以没有加引号 三 判断下列句子的修辞手法 1 三支桨有规律地在水里划 那声音就像一支乐曲 2 只有无数的树根站在树枝上 像许多根木桩 3 鸟儿闭着双眼站在树枝上 好像睡着了一样 四 课文采取了静态和动态对比的写作方法 请试着用这种方法写出一段生活中常见的景 象 教学反思 学习方式的转变为课堂教学注入了新的活力 新课程的学习观倡导改善学生的学习方式 由被动接受的学习方式改为自主学习的学习 方式 正是学习方式的转变 才