语文人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”

精彩极了 和 糟糕透了 第二课时 教学设计 长治县光明小学 崔俊芳 教材分析 教材分析 精彩极了 和 糟糕透了 是人教版小学五年级 上册第六单元的一篇课文 讲述的是巴迪在七八岁时写的第一首 诗 母亲对他的评价是 精彩极了 而父亲则给予其截然相反的 评价 糟糕透了 巴迪在 精彩极了 的鼓励中 在 糟糕透 了 的警告中 谨慎把握人生方向 成为一名著名的作家 同时 他也明白了 成长过程中父母对自己两个极端的评价 其实都是 爱的表达方式 学情分析 学情分析 五年级学生已经可以运用已有的识字 朗读能力 正确读准课 文 所以在此基础上 指导学生有感情朗读课文 引领学生运用已 有的阅读能力 拓展语言训练 提升学生表达能力 联系生活实际 把知识经验和生活经验有机的整合在一起 产生有意义的学习 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 理解课文内容 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过联系上下文 理解重点词语从而理解句子的深刻含 义 2 过程与方法 1 通过合作探究式学习 抓住人物动作 语言和心理活动 描写的语句 学习文章表达方法 2 通过借助文本内容进行父母心理活动的拓展创作 体会爱 的表达方式 3 情感态度与价值观 正确认识父母之爱 感受爱的不同表达方式 重难点 重难点 1 走进人物内心世界 了解父母对巴迪的不同评价的用意所在 2 在文本基础上拓展练习 明白父母爱的表达方式 唯有正确 理解 平衡两种爱 才能使自己不误入歧途 课前准备 课前准备 多媒体教学课件 课时 课时 第二课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 问题激趣一 谈话导入 问题激趣 1 师 我们的人生就如同海上航行的一艘船 自己就是掌舵的 人 都期待能够到达成功的彼岸 不过想要成功是讲究方法的 相 信今天这节课的学习会让大家受益 请我们大声的读出课题 精 彩极了 和 糟糕透了 2 教师板书 学生观察课题不同之处 实际上也就是学生自 己提出有价值的问题 3 问题揭示 年年仅七八岁的巴迪写的同一首诗 为什么母亲 说 精彩极了 父亲却说 糟糕透了 观察课题 发现问题 既唤起了学生的阅读期待 又引导学 生养成发现问题 解决问题的良好习惯 既培养了阅读兴趣 又培 养了观察能力和提问能力 二 品读文本 解读人物内心 二 品读文本 解读人物内心 一 体会母亲的心 精彩极了 源自鼓励 1 学生默读课文 边读 边画 边批注 2 交流 指导有感情朗读重点句段 出示语段 母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 她搂住了我赞 扬声雨点般落到我身上 1 体会母亲的赞扬和鼓励 指导学生有感情地朗读描写母亲 神情和语言的句子 2 抓住 雨点般 想像母亲对于年仅七八岁的巴迪写的第一 首诗的 还可能会有哪些赞美 3 话锋一转 母亲对巴迪大加赞赏 母亲真的认为巴迪的 诗就是十全十美 无可挑剔了么 引导学生联系上下文找理由 从而体会出母亲的一句 精彩极了 源于对巴迪的鼓励 二 体会父亲的心 糟糕透了 源于客观评价 严格要求 1 请同学们认真品读父母的对话描写 同桌分角色表演读 说说为什么父亲不像母亲那样鼓励巴迪呢 出示提示 父亲静静地读者巴迪的诗 似乎在揣摩 经过一番深思熟虑 父亲 我看这首诗糟糕透了 父 亲把诗扔回原处 与母亲的 搂 相对比 父亲的 扔 扔掉了什么 2 年幼的巴迪并不能理解父亲的真正用心 以至于听到父亲 严厉的批评后 出示语段 我冲出饭厅 跑进自己的房间 扑到床上失声痛哭 起来 重点指导读好一连串的动词 冲 跑 扑 体会年幼的巴迪对 父亲的不理解时的伤心欲绝 本环节意在引导学生展开想象与文本对话 深刻体会人物内 心世界 巴迪的诗只有十行 而父亲却看了很长时间 这么长的时 间他在思考什么 激发学生进行思考 达到走进人物内心 与文本 交流的目的 3 3 平衡两种爱 感恩父母 平衡两种爱 感恩父母 1 过渡语 带着年幼时对父母的不理解 巴迪渐渐长大 出示巴迪的资料 从这段补充资料中你有什么发现 每一个成功人士 总会感激生命中给予他帮助的人 想知道巴 迪要感激的人是谁吗 出示语段 现在我已经有了很多作品 出版了 需要有人时 常提醒你 小心 注意 总结 提高 2 从这段话中你认为成年后的巴迪读懂父母的心了吗 拓展练习 精彩极了 是母亲对我的 母爱就像 她使我 糟糕透了 是父亲对我的 父爱就像 他使我 3 请同学们带着对父母爱的理解 再读巴迪的这段话 3 面对父母这两种爱 巴迪是如何做的呢 抓住 谨慎 体会平衡父母这两种爱是他成功的法宝 想象被 两股风 刮倒分 别会是怎样的情形 照应前文的 引入歧途 本环节的设计既紧扣文本 又超越文本 通过让学生 先了解成年巴迪的作品 从而引出巴迪对父母的感激 以及对父母 这两种爱的理解 拓展练习让学生结合实际理解爱的不同的表达方 式 4 4 倾述心声 渗透德育倾述心声 渗透德育 同学们在生活中一定有类似巴迪的经历 面对父母 老师 同学们在生活中一定有类似巴迪的经历 面对父母 老师 同学同学 对你不同的评价 你有过不理解吗 现在一定有了不一样对你不同的评价 你有过不理解吗 现在一定有了不一样 的看法 请你把自己的小故事与大家分享一下 的看法 请你把自己的小故事与大家分享一下 本环节将学文与生活联系起来 拓展了语文课堂的空间 课 外练笔与课内练笔相互结合 使训练有情 有趣 有序 有效 5 5 课外阅读 情感升华课外阅读 情感升华 6 6 板书设计板书设计 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 鼓励鼓励 批评批评 爱爱 七 教学反思七 教学反思 要简简单单教语文 完完全全为学生 扎扎实实求发展 是我这节课的追求目标 一 在文本解读上 不浅尝辄止