人教版六年级数学上册《认识圆》教学设计教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版六年级数学上册人教版六年级数学上册 认识圆认识圆 教学设教学设 计教学反思计教学反思 人教版六年级数学上册 认识圆 教学设计 教学设计 认识圆 一 创设情境 师 同学们见过平静的水面吗 如果我们从上面 丢下一颗小石子 你们会发现什么 生 水纹是圆形的 师 像这样的现象我们随处可见 播放课件 就请同学们和老师一起进入圆的世界 二 操作画圆 师 要想认识圆首先就得会画圆 同学们能利用 手中的工具圆规试着画出一个圆吗 师 我发现有的同学画的圆不是很圆 你能说说 这是为什么吗 生边说边演示并总结出圆的画法 三 认识圆 师 把你手中的圆自由的对折几次 你发现了什 么 生 都集中在了一点上 师 这一点在什么位置 第 2 页 共 3 页 生 圆的中心 师 圆中心的一点也就是我们用圆规画圆时针尖 固定的一点 叫做圆心 用字母 O 表示圆心 用字母 r 表示半径 用字母 d 表示直径 师 还有什么其它发现吗 生 所有折痕都通过圆心 师 请同学们任意选一条折痕把它画下来 再仔 细观察一下圆内的这条线段你还有什么发现 师 象这样的一条线段我们给它一个名称叫直径 用字母表示 师 自己圆上画一条半径 并用字母表示 师 请同学们做一做有关直径和半径的练习题 师 请同学们折一折 画一画 量一量 比一比 并且按照老师给你们的提示讨论 看看能得出什么结 论 课件出示问题 1 在同一个圆里 可以画多少条半径 多少 条直径 2 在同一个圆里 半径的长度都相等吗 直 径呢 3 同一个圆里的半径和直径有什么关系 学生边说老师边板书 无数条 都相等 如果学生没说同一个圆里 老师应重点引导学生 第 3
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